초등학교 문학 수업에서 나타나는 초임교사의 실천적 지식 변화 양상

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 신헌재, 반윤희

목차

1. 서 론
1.1 연구의 필요성 및 목적
2. 초등학교 문학수업 전문성과 실천적 지식
2.1 초등학교 문학 수업의 전문성
2.2 초등학교 문학 수업에서 나타나는 실천적 지식
3. 초등학교 문학수업에 나타나는 초임교사의 실천적 지식 형성 과정
3.1 연구 절차 및 방법
3.2. 문학 수업에서 나타나는 초임교사의 실천적 지식 변화 양상과 해석
4. 결 론

한국어 초록

이 연구는 초등학교 교직 생활에 처음 발을 내딛는 초임교사의 문학 교육에 대한 실천적 지식 형성 과정과 변화 양상에 대해 연구해 보는 것을 목적으로 하고 있다.
직전교육에서 습득한 문학교육에 대한 이론을 바탕으로 어떻게 자신만의 지도 방법을 구성해 나가며 그 과정에서 겪게 되는 어려움을 어떻게 해결해 나가는지 한 초임교사의 수업을 관찰하고 분석하면서 그 변화 양상을 살펴보았다. 이러한 변화 과정을 살펴봄으로서 초임교사 뿐 아니라 경력 교사들에게 실질적으로 도움을 줄 수 있는 문학수업 방법에는 어떤 것이 있는지 정보를 제공하는데 이 연구의 의의가 있다고 하겠다.
거제시 소재 초등학교 4학년 담임을 맡고 있는 신규발령 초임교사인 K교사를 대상으로 하여 4학년 한 학기 동안 지도한 국어교과 중 문학 단원을 중심으로 하여 총 17차시의 수업을 분석하였다. 매 수업이후 교사가 작성한 반성 일지 및 심층 면담을 바탕으로 하여 초임교사가 문학수업을 임하는 데 있어 생기는 딜레마와 문학 수업에 대해 변해가는 이미지, 원리, 전략을 질적 연구를 통하여 그 양상을 기술해 보았다.
그 결과 문학에 대한 교사의 이미지 변화, 차시 목표 도달 중심으로 이끌어가는 분석과 이해 위주의 수업, 아동의 표현력 신장을 위한 수업 구성의 측면에서 변화 양상을 확인할 수 있었다.

영어 초록

The objective of this thesis is to study the formation process and changing aspects of practical knowledge of a teacher newly appointed as an elementary school teacher. Lessons of the newly appointed teacher were observed and analyzed to find out how the teacher builds up his own way of teaching based on the theory of literature education he acquired in the education he took just before and how he overcomes the difficulties he comes to experience in the process, and the aspect of change was reviewed.
The significance of the study is thought to be in providing information about what methods of literature lessons there are which can be a practical help not only to newly appointed teachers but also to teachers with careers by reviewing such process of change.
Total 17 lessons were analyzed with the literature units of the Korean language that K, a teacher newly appointed as a elementary teacher in Geoje city, teaches for one semester as a central figure. The aspects of the dilemma that a newly appointed teacher experienced and changing image, principle and strategy of the literature lessons were described through the lesson dialog that K keeps after every classes and deep interview with qualitative study.
As a result, the changing aspects were found out under the side of image change of a teacher, analysis for accomplishment of the next target, the lesson focused on understanding and construction of lesson for better understanding of juvenile.
【Key words】Literature Lessons of Ele1mentary School, Teacher newly appointed, practical knowledge

참고 자료

없음