특수교육의 수업분석 및 평가

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국특수교육교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 특수교육교과교육연구 / 1권 / 1호
ㆍ저자명 : 예권익

목차

"Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 수업 관찰
Ⅲ. 수업 분석
Ⅳ. 수업평가
V. 제 언
참고문헌"

한국어 초록

"본 연구의 목적은 특수교육의 수업분석 및 평가에 대한 바람직한 방향을 제고함에 있다. 좋은 수업을 하기 위한 필수적인 조건 중의 하나가 수업에 대한 세심한 관찰과 체계적인 분석 및 평가의 과정을 거쳐야 하는 것이다. 그러나 그동안 일반교육 뿐 아니라 특수교육계에서도 수업계획 활동 등 수업의 외적인 현상이나 조건에 관해서는 매우 적극적으로 대처해 온 반면, 정작 교실수업의 실행과정 그 자체를 꼼꼼하게 관찰하고 분석하려는 연구나 노력 등 수업의 본질을 이해아고 이를 통해 교육의 질을 향상시키는 데에는 관심이 부족 했다.
본 연구에선 질적인 개념에 초점을 두어 학교 수업의 질을 파악하기 위한 하나의 방법으로 수업과정을 관찰하고, 분석 및 평가하는데 필요한 주요요소들을 다루었다.
이 연구로 인하여 앞으로의 수업연구는 학생의 학습과 성장에 관한 지원자로서의 교사의 전문성 신장에 더 무게를 두고 수업의 질 개선을 위해서 수업자와 관찰자가 상호 호혜적인 관계를 유지하여 교사의 자율적 참여의식을 높이는 데 도움이 되고자 한다.

영어 초록

The purpose of this study was to discuss some of the right directions for instructional analysis and evaluation of special education. One of the prerequisites for quality instruction is making a careful observation, analysis and evaluation of school lessons. Meanwhile, there have been extensive efforts in both regular and special education sectors to take a discreet look at the given conditions of school instruction such as instructional planning, but just a few efforts have been made to analyze classroom teaching process itself to get a grip on the nature of instruction to boost the quality of education.
The focus of this study was placed on the quality of school instruction, and what sorts of elements would be mandatory for instructional observation, analysis and evaluation was explored to grasp the quality of school instruction.
Teachers should make a class work study to improve their professionalism as a supporter who facilitates the learning and growth of learners, and they should direct their energy into boosting their class work study to take the quality of instruction to another level. Teachers and observers should fulfill their separate missions in a mutually beneficial way, and this study is expected to stimulate teachers to channel more efforts into their own instructional analysis and evaluation.
Key words : special education, instructional analysis, instructional evaluation.

참고 자료

없음