대만 다문화 교육의 이해 : 신주민의 정착과 교육을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국다문화교육학회 ㆍ수록지정보 : 다문화교육연구 / 3권 / 1호
ㆍ저자명 : 김숙이

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화 교육의 사회적 배경
Ⅲ. 다문화 교육의 운영 현황
Ⅳ. 결론 및 시사점
참고문헌
Abstract

한국어 초록

최근 세계적으로 다문화 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 인근 대만은 국제화와 다문화를 설명할 수 있는 지역으로 매우 적합하다. 이 연구의 목적은 대만 다문화 교육을 이해하기 위하여 심도있게 분석 고찰하는 데 있다. 연구방법으로는 다문화 관련 문헌 및 정책 자료를 분석하였다. 분석 결과 대만은 다양한 민족 구성과 정치사회적 배경으로 다문화 인프라가 구축되어 있으며, 대륙배우자및 동남아 배우자의 정착 및 교육에 있어 시민 주도하에 국가정책이 형성되었다. 또한 이들을 ‘신주민’으로 지칭하고, 2007년 중앙 정부에 ‘이민서’ 라는 전담 기관이 설립되어 있으며, 지방정부 차원에서 2008년 타이페이현에 ‘신주민교육지원과’가 개설되어 신주민의 정착과 교육에 대한 정책지원이 활발하게 이루어지고 있는 것으로 판단되었다. 연구 결과, 대만의 다문화 교육정책은 우리 다문화 교육의 발전 방향에 시사하는 바가 매우 크다고 할 수 있다.

영어 초록

Increasing attention to the multicultural education is an worldwide trendthese days, and Korea is not an exception as well. Taiwan is an appropriatecountry which could explain globalization and multiculture. The study aims tocomprehend and to analyze the multicultural education in Taiwan in depth.To this end, the study analyzed some literatures and policy materials onmulticulture. Taiwan has an multicultural infrastructure with various ethnicsand various political and social backgrounds. The national policy forresettlement and education of the continental-spouse and southeastAsian-spouse in Taiwan was led by citizens. The multicultural people iscalled 'new residents' in Taiwan. An institution of 'Immigration station'which is exclusively responsible for the new residents was established incentral governmental level in 2007, and an institution of 'Education supportdepartment for new residents' was established in the local governmental levelin 2008. These institutions are supporting policies on the resettlement andeducation of the new residents actively. The study results give someimplications for Korean multicultural education policy and its progress.[Kew words] Multicultural education, New residents, Continental-spouse, Southeastasian-spouse

참고 자료

없음