지적장애인의 직장 대인문제해결 훈련 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국특수교육교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 특수교육교과교육연구 / 3권 / 1호
ㆍ저자명 : 김형일

목차

"Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌"

한국어 초록

"이 연구의 목적은 지적장애인의 직장 대인문제해결 훈련에 대한 효과를 실험하는 것이다.
본 연구를 위하여 24명의 지적장애 고등학생을 통제집단 12명, 실험집단 12명으로 구성하였다. 실험집단을 대상으로 역할놀이, 역할교대, 소집단 토의, 역할수행의 방법으로 대인문제해결 훈련인, 문제정의, 대안적사고, 수단-목적적 사고, 결과예측적 사고, 인과적 사고 과정에 대한 훈련을 실시하였다. 문제해결과정으로써 직업적(사회적) 맥락에서의 문제해결 갈등 상황으로 상사와 동료와의 관계를 설정하였다. 평가자료는 대인문제해결 훈련 검사, 직장대인문제능력 검사를 통하여 수집하였다.
연구결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단은 통제집단에 비하여 대인문제해결능력에서 의미있는 효과를 나타내었고 특히, 감독자와의 관계에서보다 동료와의 관계에서 더 효과를 나타내었다. 또한 문제해결과정은 대안적사고 과정, 결과예측적사고 과정, 인과적사고 과정에서 효과적이었다. 둘째, 문제해결전략 방향에서는 의미있는 효과를 나타내지 못하였지만, 자기중심적 사고에서 타인중심적 사고 방향으로 긍정적인 변화를 나타내었다. 셋째, 실험집단은 통제집단에 비해 직장적응능력 검사에서 의미있는 증진을 보였다. 이는 대인문제해결 훈련과의 연관성을 보여주는 것으로 나타났다.

영어 초록

"The purpose of this study was to examine the effects of interpersonal problem-solving training on interpersonal problem-solving ability on vocational context and job adapted ability with the intellectual disabilities. The subjects of this study was 24 high school students with the intellectual disabilities. They were placed in the experimental group and control group. The training methods of the experimental group were role playing, role changing, discussion in small group, and taking feedback. The problem-solving process was consisted of definition of problem, alternative thinking, means-end thinking, consequential thinking and causal thinking. The vocational(social) context used in the problem-solving process was dilemma problem that could occur in relationship with supervisor or co-worker. The assessment materials were interpersonal problem-solving test, TICE on both the pre-post test.
The results of this study were the following.
First, the subjects in the experimental group were improved significantly more than the subjects in the control group on interpersonal problem solving but performed the problems related co-worker more better than the problems related supervisor. The problem-solving process was improved significantly on alternative thinking, consequential thinking and causal thinking.
Second, in problem-solving action strategy orientation with the intellectual disabilities were not improved significantly in statistic. but action strategy orientation seemed to be changed from other-transforming orientation to self-transforming orientation on prospect.
Third, the subjects in the experimental group improved significantly much more than the subjects in the control group on TICE(Test of Interpersonal Competence for Employment).
For this material was much related with interpersonal problem-solving training.
※ Key Word : Interpersonal Problem-Solving Training, Vocational Adjustment Training, Intellectual Disabilities

참고 자료

없음