유아의 정보능력에 영향을 미치는 요인탐색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회 ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 6권 / 2호
ㆍ저자명 : 권정심, 강상, 신지혜

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 컴퓨터 활용을 통한 유아의 정보능력에 있어 가정에서의 컴
퓨터 사용유무, 유치원에서의 컴퓨터 교육 경험 및 교육의 형태, 부모의 컴퓨터
활용교육에 대한 찬부(贊否)가 유아의 정보능력에 어떠한 영향을 미치는지를 알
아보기 위해 전주시에 소재한 5개 유치원에 재원중인 4세 유아 118명을 대상으로
하였다. 교사 평정에 의한 유아 정보능력 측정 도구를 사용하여 유아의 정보능력
에 영향을 미치는 요인들을 파악하였다. 자료 분석의 결과, 가정에서의 사용유무
의 차이는 유아의 정보능력에 커다란 영향을 미치지는 못하였으나, 유치원에서의
컴퓨터 교육 경험 및 교육의 형태, 부모의 컴퓨터 활용교육 찬부(贊否)에 따라
유아의 정보능력에 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구에서 얻어진 결과를 토대
로 시사점과 제안점이 논의되었다.

영어 초록

The purpose of this study is to investigate the difference between using
computers for an Information Literacy Abilities of Young Children(ILAYC)
and development of the ILAYC, with regard to following factors: computer
use at home, learning in educational facilities for early childhood, and
parents' recognition toward computer-assisted education.
The data were obtained from random sampling of 4-year old children in
educational facilities for early childhood located in J city. The research was
conducted in order to measure ILAYC, using the questionnaire for teachers
from September 3 to 27, 2009. The t-test to investigate computer
utilization ability and information literacy ability for young children revealed
that the ILAYC was not significantly influenced by their computer use at
home, while the ILAYC varied with learning in educational facilities and
parents' recognition toward computer-assisted education. These are
resulted from parents' different recognition toward computer-assisted
education when they select an educational facility for early childhood.

참고 자료

없음