역사학습에서의 만화자료 활용

서지정보

ㆍ발행기관 : 이화여자대학교 교과교육연구소 ㆍ수록지정보 : 교과교육학연구 / 6권 / 2호
ㆍ저자명 : 이자영, 이종경

목차

I. 서 론
II. 만화의 교육적 효과
III. 교수 - 학습의 실제
IV. 연구결과 및 분석
V. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

오늘날의 역사교육은 암기 위주의 주입식 교육을 탈피하여 학습자의 능동적 참여를 가능케 하는 새
로운 학습지도 방법의 개발을 요구하고 있다. 본 연구는 만화를 활용한 역사수업이 학습자의 흥미를 유
발하면서 동시에 역사적 사고의 함양이라는 역사교육의 목표를 달성할 수 있는 지를 살펴보았다.
이를 위해 본 연구는 만화의 교육적 효과에 대한 국내외의 선행연구들을 조사한 후 이를 토대로 국내
의 중등학교 역사수업에 적용될 수 있는 만화 학습모형을 개발, 제시코자 하였다. 이 모형에서는 학습자
들이 학습내용을 쉽게 이해할 수 있는 한 칸으로 된 만화를 이용하였다. 이 모형은 또한 학습자들이 직
접 만화를 그리는 작업에 참여케 함으로써 이해의 심화뿐만 아니라 학습내용 정리 및 표현 능력의 향상
을 기도하였다.

영어 초록

This thesis tries to find out effective ways of using cartoons as study materials in class in
order to motivative students in history class and to increase their creative thinking abilities.
After showing one-strip carton in classes, I asked students to draw the one-strip cartoons
based upon the contents of the lesson. This proves to be very helpful and effective to advance
their understanding of the class materials and their capability of expressing their thoughts and
ideas.
In conclusion, this study finds the followings:
First of all, the use of cartoons makes the contents of lessons more easily understandable.
The use of visual materials rather than just written language makes the overall flow of history
and the core contents of the lesson more receptive for the students. Secondly, using cartoons
in classes elicited students' interest. Thirdly, the activity in which students draw cartoons for
themselves allows them to summarize what they learned in the lesson more succinctly, rather
than passively listening to the explanation of the teacher. Although the activity is new to most
of the students, most of the students show great enthusiasm in that activity. Lastly, using
cartoons seem to be effective in improving students' thinking and expressive abilities.
In order to use cartoons more effectively in history classes, a positive attitude towards
cartoons as well as efforts to find and organize cartoons into useful resources would be
necessary. Also, continuous research of how to present cartoons in classes, how to divide class
time, how to use as much as material, and how to explain them appropriately is also necessary.

참고 자료

없음