평생학습 : 정치적이고 전기적인 접근

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국성인교육학회 ㆍ수록지정보 : Andragogy Today / 8권 / 4호
ㆍ저자명 : PeterAlheit

목차

Perspective I 'lifelong learning' as reorganisation of the education system
Perspective II: Aspects of a phenomenology of lifelong learning
Research desiderata in the context of lifelong learning
References

한국어 초록

이 연구는 평생학습의 2가지 관점인 정치적이고 전기적인 관점에 대하여 설명하고 있다.
우선 평생학습을 교육시스템에 대한 재조직의 관점으로 보았다. 이와 같은 관점은 현대사
회에 들어와서 일의 본질에 대한 변화, 지식의 새로운 기능, 교육기관들의 기능적 장애, 개
인주의와 근대성에 대한 반성, 교육경제의 새로운 상황 등으로 설명될 수 있다. 두 번째로
는 평생학습의 현상학적인 양상에 대하여 논의하고 있다. 교육과 학습은 개인의 생애단계
에 따라 조직될 수 있다. 성인들을 위한 계속적인 교육훈련, 암묵적인 학습, 학습의 사회
등이 그것이다. 마지막으로는 평생학습에 대한 제언으로 구성되어 있다.

영어 초록

The purpose of this study was to lifelong learning of a political and biographical approach
introduction. First perspective 'lifelong learning' as reorganisation of the education system.
Such as perspective can be explained by the changing nature of 'work' in the societies of
modernity, new function of 'knowledge', the dysfunctionality of the established educational
institutions, individualisaion and reflexive modernisation. Secondarily aspect of a
phenomenology of lifelong learning. The temporal organisation and learning in the life
course. This perspective can be explained by the educational qualifications and a alternative
routes to training and education for adults these are schems providing adults with a second
changes. At last the article ends up recommend for lifelong learning.

참고 자료

없음