평생학습 패러다임으로서의 학력에 대한 논의

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국성인교육학회 ㆍ수록지정보 : Andragogy Today / 8권 / 3호
ㆍ저자명 : 허정무

목차

문제의 제기 : 학력저하 현상
학력관의 변천과 성인학습능력
학교교육확대론과 평생학습체제론
평생학습능력에 관한 논의 과제
맺음말
참고문헌

한국어 초록

본 연구에서는 학력에 대한 논의에 있어서 학교교육 패러다임과 평생학습 패러다임
이 어떠한 차이가 있으며, 어떻게 상호관련 되어있는가에 대해 논의하였다. 본 연구
를 통하여 지금까지 학력저하 문제에 대해서는 연구와 실천분야 모두에서 학교교육
중심적인 접근만 시도했을 뿐 평생학습체제에 초점을 맞추고 쟁점화 시키는 구조적
인 논의가 부족했음을 지적했다. 본 연구의 결론을 통해, 종래의 전통적인 학교교육
패러다임으로는 학력저하 문제에 대한 해결의 길을 모색하는 데 한계가 있으므로,
평생학습 패러다임으로 방향을 전환해야 하며 평생학습체제를 지향하는 학교교육의
재생정책과 새로운 학력향상정책이 추진되어야 함을 강조했다.

영어 초록

This research discussed that there are differences between schooling
paradigm and lifelong learning, and how they interact. It pointed that
lowering achievement tried only schooling based approach and lack of
lifelong learning. With the conclusion of this research, it emphasizes that
schooling paradigm should converse to lifelong learning and new
improvement of achievement should be advanced because conventional
schooling paradigm are limited to solve lowering achievement.

참고 자료

없음