주산식 머릿셈 연산과정 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 이화여자대학교 교과교육연구소 ㆍ수록지정보 : 교과교육학연구 / 10권 / 2호
ㆍ저자명 : 김민경, 강선미

목차

I. 시작하는 말
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 주산식 머릿셈에 대한 연산과정의 사례분석
V. 맺는 말

한국어 초록

본 연구에서는 초등학교 수학수업현장에서 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 등 대표적인 4가지 연산영역에
서 주산식 머릿셈에 대한 연산과정을 살펴보고 이를 단계로 구분지어 분석하였다. 관찰 결과, 학생들은
주판의 이미지를 머리 속으로 떠올려서 마치 자신이 엄지와 검지를 이용해서 주산을 했던 것처럼, 이를
도식화(이미지화)하여 연산하고 있음이 나타났다. 본 연구에서는 종합적으로 이 사고과정을 도입
(income), 전개(working), 정리(outcome) 등의 3가지 단계로 정리하여 분석하였다.

영어 초록

Even though abacus calculation has been included in elementary mathematics curriculum by
the 4th curriculum (1982-1988) reform and implemented in elementary classroom, it didn't
appear in the textbook any longer. In those days, the use of abacus Arithmetic was emphasized
more on calculation rather than focusing on helping calculation process. However, in these
days, the mental arithmetic with abacus has been found that it helps elementary students bring
about greater success in various problem solving skills, and understanding of process of
calculation. The purpose of the study is to investigate the calculation process on 'mental
arithmetic' of abacus calculation with elementary students and teachers.

참고 자료

없음