중국 평생학습도시의 형성과 현대화

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국성인교육학회 ㆍ수록지정보 : Andragogy Today / 10권 / 4호
ㆍ저자명 : 최은수, 여문연

목차

Abstract
Theoretical Background
Development of Lifelong Learning Cities in China
Future of Lifelong Learning Cities : Problems and Suggestions
Reference
요약

한국어 초록

본 논문은 우선 평생학습도시의 이론적 발전 및 몇 개 대표적 도시에서의 실제 추진 상황을 요약하고자 한다. 중국의 평생학습도시건설의 이론 및 실제를 국제궤도에 접목시키는데 그 목적을 두고 있다. 1999년 9월, 중국 상해시가 선두적으로 “학습형도시를 건설하여 새로운 세기의 도전에 응하자” 라는 구호를 제기하자 기타도시들에서도 뒤질세라 상응한 목표를 제기하였다. 불완전한 통계에 따르면 현재 중국에는 61개에 달하는 학습형도시가 건설되었으며 이는 전국 도시 총수의 10%에 달한다. 중국은 학습형 도시건설의 목적, 추진 방식 및 기타 방면에서 자체의 특징을 나타내고 있는 동시에 일련의 문제점과 부족한 점이 존재하고 있다. 따라서 본 논문의 결론부분에서 몇 가지 건설적인 의견과 미래의 발전 방향에 대해 제시하였다.

영어 초록

The purpose of the study was to examinee how lifelong learning cities are developing in China. To accomplish this goal, the study first reviewed theoretical framework and practical achievements in other countries to anchor China in an international context. Since Shanghai first declared to ‘build Shanghai into a lifelong learning city to meet the challenges of the new era’ in September, 1999, many cities followed the suit. Until now, by a rough estimate, there were altogether 61 lifelong learning cities in China, which occupied 10% of the total number of cities. China's experiences to build lifelong learning cities showed distinctive features from other countries on the sense of purposes, ways of promotion and other aspects. Meanwhile,
some problems were identified and needed to be solved. Therefore, the study provided several suggestions for future development in the end.

참고 자료

없음