한국계 미국인 이민자 가족의 이문화 적응과 전환 학습

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국성인교육학회 ㆍ수록지정보 : Andragogy Today / 10권 / 2호
ㆍ저자명 : 리상섭

목차

문헌 분석
이문화 적응과 전환 학습
Mezirow의 전환 학습
전환 학습의 촉매 및 영향 요소
연구 방법
연구 결과
결 론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 한국계 미국인 이민자 가족 구성원의 이문화 적응과 전환 학습의 관계를
탐구하였다. 본 연구는 2쌍의 부부로 구성된 한 가족의 사례 연구로부터 참가자들이 미
국 문화에 이문화 적응 시 관점 변화가 발생한 것을 확인하였고, 전환 학습을 발생하게
한 촉진 요소가 이성적 담화와 비판적 반성뿐만 아니라 다른 요소가 될 수 있는 것을
발견하였다. 본 연구는 한국계 미국인 이민자 가족 구성원이 소수 민족으로 경험한 문
화, 상황, 대인 관계, 감정, 주관과 같은 요소에 의해 혼란스런 딜레마(disorienting
dilemmas)가 촉진되어 전환 학습이 발생하였고, 동화, 두 문화 통합, 전통주의자의 양상
으로 나타난 것을 확인하였다.

영어 초록

This study explored triggers of the cross-cultural adaptation and
transformative learning of a Korean-American immigrant family which includes
husband, wife, and the wife's mother and father. This study was conducted on
the family using a case study method. This study found transformation of study
participants' perspectives as they experienced cross-cultural adaptation to the
American culture and society. The results of this study were different from that
of Mezirow's transformative learning concept which states that rational
discourse and critical reflection were the triggers of transformative learning.
This study found that emotion, subjectivity, human relationship, culture, and the
context of the Korean American immigrant family members' experience as
minorities in the United States triggered disorienting dilemmas leading to
facilitate transformative learning such as Americanization, coexistence of Korean
and American culture, and establishment of Korean identity.

참고 자료

없음