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주거커뮤니티내 아동생활 현황과 아동친화적 디자인지침에 대한 연구

(주)학지사
최초 등록일
2015.03.25
최종 저작일
2008.11
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서지정보

발행기관 : 한국주거학회 수록지정보 : 한국주거학회논문집 / 19권 / 6호
저자명 : 정경숙, 이연숙

목차

I. 서 론
II. 문헌 고찰
III. 연구방법
IV. 연구결과 및 논의
V. 종합요약 및 결론
참고문헌


한국어 초록

본 연구는 아동이 주로 생활하는 주거 커뮤니티를 대상으로 그 안에서의 아동생활과 그 생활을 지원할 수 있는 아동친화적 디자인지침을 고찰해보고자 한다. 이를 위하여 첫째, 아동친화적인 환경에 대한 이론고찰을 통해 아동친화적 환경이 되기 위한 디자인 계획요소를 살펴보고, 둘째, 주거 커뮤니티 내에서의 아동의 생활 현황과 공간에서의 문제점 및 니즈를 살펴보며, 셋째, 아동의 생활을 지원할 수 있는 아동친화적 디자인지침을 도출하고 이를 평가해보고자 하였다. 이 연구를 통해 아동의 생활을 면밀히 이해하고 또한 아동을 위한 주거커뮤니티에서의 디자인지침들을 폭넓게 수집하여, 향후 체계적인 아동친화적 주거커뮤니티 디자인지침 개발 연구로 이어가고자 한다.

영어 초록

Due to the increasing social participation of women and the decrease in the size of the typical family, childre’s environments have become increasingly more important. In fact, children are one of the main groups who use the community environments. However, children as a group have not been considered in the planning of residential neighborhood environments. A child’s spiritual, psychological and physical health develops upon their interaction with the urroundingenvironment. Residential community should therefore be planned in a child-friendly way. The aim of this study is to introduce possible criteria for developing design guidelines for Children-friendly residential environments. The principal objective is to investigate the actual conditions of children’s lifestyles in residential environments and the exploration of design guidelines for children. In this study, a small group workshop panel method was used. The subjects were 4 panel groups which was consisted of households with children. Each of the panel included 2 consecutive workshops. In this study, a list of valuable criteria for design guidelines was identified. In addition, the current residential community environment was found to be inadequate to accommodate for children’s lifestyles and children had different housing needsaccording to their ages. In conclusion, the design guidelines should be developed to provide children with developmentally appropriate community environments.

참고 자료

없음

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