박물관의 차별화된 교육 프로그램 개발 : - 국립광주박물관을 중심으로 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국박물관교육학회 ㆍ수록지정보 : 박물관교육연구
ㆍ저자명 : 이영신

목차

Ⅰ. 박물관의 교육기능
Ⅱ. 박물관 교육 프로그램 개발 과정
Ⅲ. 국립광주박물관 전시 및 프로그램 환경
Ⅳ. 천 년의 빛, 나전칠기 교육 개발 과정
Ⅴ. 차별화된 교육 프로그램을 위한 제언
※ 비교자료: ‘신창동’을 주제로 한 또 다른 교육

한국어 초록

오늘날 여가 시간이 늘어나면서 문화 향유에 대한 욕구뿐만 아니라, 문화 재생산에
대한 욕구가 높아지고 있다. 이러한 사회적 배경 속에서 박물관은 문화적 학습과 체험
등을 토대로 교육 활동의 새로운 역할과 다양한 프로그램 개발에 더욱 주력해야 한다
는 사회적 요구에 직면해 있다. 전시는 유물의 역사적 의미와 미적 감각을 드러내는
방식이라면, 교육은 그것의 역사적 맥락을 현재의 의미로 설명해내는 과정이라 할 수
있다. 그런 점에서 각 박물관마다 소장하고 있는 유물의 특성을 반영한 교육 프로그램
개발은 곧 지역의 고유한 맥락을 설명하기 위한 중요한 접근이고, 이에 교육사의 역할
이 이전과 다른 차원에서 주어지는 것이다.
이러한 맥락에서 본 연구는 국립광주박물관 교육 프로그램 개발 과정을 사례로, 어
떻게 각 박물관마다 자신의 소장품을 중심으로 특화된 교육 프로그램을 개발하고 활
용할 수 있는지를 제시하는 데 목표가 있다. 이를 위해 박물관의 교육기능을 설명하면
서 박물관 교육 프로그램의 개발 과정을 재구성하였다. 이를 기반으로 국립광주박물
관 전시(2008년) 및 프로그램(2009) 환경을 파악하였으며, 그 가운데 ‘천 년의 빛,
나전칠기’ 교육 프로그램 개발 과정을 예를 들어 설명하였다. 결론적으로 박물관 교육
에 대한 다양한 접근과 방법을 적용함으로써 각 박물관마다의 차별화된 교육 프로그
램이 가능함을 제시하였다.

영어 초록

Today, as leisure time increases, there is a growing appetite for culture as well as a
growing desire for cultural reproduction. In this social background, the museum is faced
with social needs that it should concentrate on development of educational activities‘ new
roles and many programs, based on the cultural learning and experience. The exhibition of
artifacts is the way of revealing the historical significance and aesthetic sense and education
is the process of explaining its historical context as current meaning. In this sense, the
development of educational programs reflecting nature of the artifacts those are in each
museum is an important approach to describe the unique context of the region. Therefore,
the role of educator is presented in another dimension which is unprecedented.
In this context, the goal of this research is to suggest how to develop and use
educational programs focused on each museum‘s collections using the process of
developing educational programs of Gwangju National Museum as examples. To do this,
we described museum‘s educational functions and reconstructed the development of its
educational programs. Based on this environment we got to know Gwangju National
Museum‘s surroundings of exhibition and programs. At the same time, we explained the
development process of ‘light of thousand years-Lacquerware‘ as example. In
conclusion, by applying a variety of approaching methods about museum education we
could suggest a possibility of differentiated educational programs for each museum.

참고 자료

없음