창의적 은유 생성과정의 교수설계 적용 가능성 탐색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 27권 / 4호
ㆍ저자명 : 박영순, 강이철

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅴ. 연구결과
Ⅵ. 결론 및 논의
참고문헌

한국어 초록

교수설계 과정 중 요구를 분석하고 문제 상황을 파악하는 전단분석의 단계에서는 매우창의적인 역량이 요구된다. 이에 창의적 사고기법이며 의사소통의 필수요소로 알려진 은유가 교수설계 과정에서 문제의 성격을 파악하고 교수설계 참여자간 의사소통을 제고하는데 기여할 수 있다는 선행연구를 근거로 은유생성과정을 분석하고 이를 객관화한 틀을 구축하고자 하였다. 이에 창의적 과정에 대한 문헌연구를 실시하여, 창의적 은유 생성과정에대한 가설모형을 도출하고 이를 기반으로 언어영역의 창의성 전문가인 4명의 시인을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였다. 그 결과, 10년 이상의 경력을 가진 시인들의 은유 생성과정은 비록 세부과정과 필요조건에서 다소 차이가 있었으나, 가설모형에서 제안한 ‘준비-숙고-통찰-평가-정교화’ 과정을 따르는 것으로 나타나, 시인의 은유 생성과정이 창의적 과정임이 드러났다. 기존의 은유 생성과정이 주로 연역적 관점에서 논의되어온 반면, 시인의은유 생성 과정은 연역적 접근과 귀납적 접근 방법을 모두 활용하는 것으로 나타났다. 또한 은유 생성과정은 창의성 관련 기술 뿐 아니라 내적동기에 주로 영향을 받는 것으로 확인되었다. 이 연구에서 밝혀진 시인의 창의적 은유 생성 모형의 각 특성은 교수설계과정의 전단분석에서 요구되는 문제규명과 의사소통 제고를 위해 적용가능성이 높은 방안으로밝혀졌다.

영어 초록

During the stage of front-end analysis, generally the problems and the needs of instructional designprocess are identified and analyzed. In this stage, creative competence plays a critical role. Generally,metaphor is known as a skill of creative thinking and a critical factor of communication based onadvanced research. The use of metaphor can contribute to understanding the problem nature andimproving the communication among instructional design participants. This research analyzes theprocess of generating metaphor and thus develops a framework on metaphor generation process. Fromprior metaphor literature, the critical factors of metaphor generation process were identified and aresearch model and hypotheses were developed. The research model guided the in-depth interviewswith four verbal creativity experts, poets. The finding shows that poets who have more than 10 yearsof experiences tend to have the following process of creating poems: preparation, incubation, insight,evaluation, and elaboration although they shows somewhat differences in necessary conditions anddetail process. The finding suggests that the metaphor generation of poets is a creativity process. Theprior research has been discussed metaphor generation process from the deductive perspective.However, interestingly, our finding indicates that poets use both deductive and inductive methods inthe metaphor generation process. Also, poets have creativity-relevant skills of the metaphor generationand their internal motive guides the process of metaphor generation. The study finds that thecharacteristics in the creative metaphor generation model of poets can be a useful method toinvestigate problems and to communicate among participants during the front-end analysis ofinstructional design process.

참고 자료

없음