영재들의 자살생각에 관한 구조모형 탐색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 22권 / 3호
ㆍ저자명 : 진선홍, 양태연, 한기순

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 논의 및 시사점
참고문헌
= Abstract =

한국어 초록

이 연구는 영재의 부적응적 완벽주의가 자살생각에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고 부적응
적 완벽주의와 자살생각 간의 관계에서 우울과 학업스트레스의 관계를 검증해봄으로써 영재
의 정서적인 특징을 파악하고 자살생각의 위험성에 노출된 영재들에게 도움을 줄 수 있는 방
법을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 수도권의 한 대학부설 과학영재교육원에 재학중인
중학생 1~3학년 320명을 대상으로 연구를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 과학영재의 자살생각
에 대한 최종 모형의 적합도는 CFI=.972, TLI=.966, RMSEA=.058로 나타나 적합한 모형임을
확인하였다. 둘째, 자살생각은 부적응적 완벽주의와 우울, 학업스트레스와 모두 정적인 상관
관계를 보였다. 셋째, 부적응적 완벽주의에서 우울과 학업스트레스의 경로와 우울에서 자살
생각, 학업스트레스에서 자살생각의 경로는 모두 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 하지
만 부적응적 완벽주의에서 자살생각의 경로는 유의하지 않은 것으로 나타났다. 넷째, 우울과
학업스트레스는 부적응적 완벽주의와 자살생각 간의 관계를 완전 매개하는 것으로 나타났다.
이 연구결과는 영재 청소년의 정의적 특성에 대한 이해의 폭을 넓히고, 완벽주의적인 특성을
지닌 영재에게 적절한 상담 및 교육 프로그램을 고안하기 위한 기초자료로 제공될 수 있을
것으로 사료된다.

영어 초록

This study is to understand gifted students’ suicidal ideation and its related variables among
gifted students. For this, this study explores the relationship between maladaptive
perfectionism of gifted students and suicidal ideation, confirming mediating effects of
depression and academic stress. For the study 320 middle school students who were identified
as the gifted at a gifted education center affiliated with the university. The results are
summarized as follows. First, the fit of measurement model was found to be χ2=
228.571(df=110, p=.000), CFI=.972, TLI=.966, RMSEA=.058, indicating most of fit indexes
were acceptable. Second, suicidal ideation was found a significant positive relationship
with maladaptive perfectionism, depression, academic stress. Third, as a result of examining
path coefficient, it was found to be influenced significantly by all of the path from maladaptive
perfectionism to depression and academic stress, the path from depression to suicidal ideation,
the path from academic stress to suicidal ideation. However, the path from maladaptive
perfectionism to suicidal ideation was found to be statistically insignificant. Fourth, the
result showed that depression and academic stress worked as complete mediators between
maladaptive perfectionism and suicidal ideation. These findings give useful information about
affective aspects of gifted adolescents in hard circumstances. The results of the study will
be helpful in devising consultation and educational programs for the gifted who are in
danger of suicide.

참고 자료

없음