영상자극 유형에 따른 유아의 정서안정성과 스트레스에 관한 연구 : 뇌파 측정을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국어린이미디어학회 ㆍ수록지정보 : 어린이미디어연구 / 11권 / 2호
ㆍ저자명 : 최혜순, 남효순

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 영상자극의 유형에 따라서 유아의 정서안정성과 스트레스에 어떠한 차이가 있는지 살펴보
기 위해 뇌 과학적 연구방법의 하나로 대두되고 있는 뇌파(Electroencephalogram, EEG)측정을 실행
하였다. 연구 대상은 만 5세 유아 33명이며, 뇌파 측정 장비(QEEG-4 System)로 유아별 기초뇌파를
측정한 후 컴퓨터 모니터를 통해 정적영상자극과 동적영상자극을 차례로 제시하고 이를 통해 유발된
정서안정성과 스트레스에 관한 뇌파지수를 측정 하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 정서안정성
에 관한 뇌파지수는 기초자극, 정적영상자극, 동적영상자극 순으로 활성화 되었고, 세 가지 자극 유
형 간에 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 스트레스에 관한 뇌파지수는 동적영상자극, 정적영상자극,
기초자극 순으로 활성화 되었으며 세 가지 자극 유형 간에 유의미한 차이가 있었다. 본 연구의 결과는
유아가 일상생활에서 접하는 다양한 영상매체를 통한 자극들이 유아의 정서에 미칠 수 있는 영향을 검
증함으로써 유아에게 제공되는 영상매체의 남용에 대해 교사나 부모에게 경각심을 갖게 할수 있다.
동시에 최근 부각되고 있는 유아교육 연구방법에 있어 뇌과학 또는 뇌발달에 기초한 접근과 연구 활
성화에 기여하는데 의의를 가진다.

영어 초록

This study performs Electroencephalogram (EEG), one of the emerging brain science research
methods, on young children to explore the difference in their emotional stability and stress in
response to different visual stimuli. Research was carried out on the subject of 33 young children at
5 year old age, by first, measuring resting EEG using measurement equipment (QEEG-4 System),
then exposing two types of visual stimuli (Calming Video Clip, Active Video Clip), and finally
measuring EEG responsible for emotional stability and stress of each children. The results of the
study are as follows: (1) Stability index was more active in resting EEG, compared to EEG after
exposure to Calming Video Clip, and EEG after exposure to Active Video Clip in that order, and
there are significant differences between three classes of stimuli. (2) Stress Indexes are more active in
EEG after exposure to Active Video Clip, compared to EEG after exposure to Calming Video Clip,
and resting EEG in that order and there are significant differences between three classes of stimuli.
By examining potential influence of various audiovisual stimuli prevalent in young children’s everyday
life, this research attempts to caution against overuse of visual media, and, at the same time, hopes
to promote access and utilization of more scientific research methods on the field of young children
education research.

참고 자료

없음