메타윤리학의 도덕교육적 함의

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 추정완

목차

I. 서론
II. 메타윤리학의 이해
III. 메타윤리적 관점의 세부내용과 도덕교육적 의의
IV. 도덕과교육에서 메타윤리적 관점의 적용 가능성
V. 결론
참고문헌

한국어 초록

본 논문의 목적은 메타윤리학의 내용을 소개하고, 메타윤리학적 관점의 도덕교육적 함의
를 검토하는 것이다. 메타윤리학은 도덕의 속성, 도덕과 관련된 우리의 진술이나 태도, 도덕
적 판단의 성격 등을 탐구함으로써 규범윤리의 근거를 제공한다. 이러한 메타윤리학의 연구
대상은 크게 윤리학적인 용어 또는 도덕 판단의 가치에 관한 연구(의미론), 도덕적 사실의 존
재에 관한 연구(존재론), 도덕의 인식론적 정당화 가능성에 관한 연구(정당화론) 등으로 구분
된다.
이러한 메타윤리학적 접근의 도덕교육적 함의는 크게 세 가지로 제시될 수 있다. 첫째, 학
생들은 메타윤리학적 검토를 바탕으로 학생들이 자신이 이해하고 있는 도덕개념의 의미를
좀 더 깊이 있게 재검토할 수 있다. 둘째, 메타윤리를 이해하고 있는 학생들은 도덕과 관련
한 제 주장들이 가정하고 있는 도덕적 사실에 관한 입장들을 쉽게 구분할 수 있다. 셋째, 학
생들은 다양한 분야에서 제안되는 도덕적 주장들의 정당성 여부를 비판적으로 검토할 수 있
는 능력을 향상시킬 수 있다. 연구자는 상기에 제시된 메타윤리에 대한 이해와 메타윤리의
도덕교육적 함의를 근거로 하여 보다 발전된 도덕과 교육과정을 제안하고자 하였다.

영어 초록

The purpose of this thesis is to introduce meta-ethics and address its moral
educational implications. Meta-ethics provides us normative base by studying moral
property, our statements or attitude about morality, characters of moral judgments.
Meta-ethical subjects are divided into three domains mainly: semantic subject of
ethical terms or moral judgements, ontological subject of moral fact, moral
justification subject of empirical justification possibility.
We can find three moral implications through meta-ethical approaches on morality.
Firstly, students can understand moral concept more deeply by examining moral
term with meta-ethical approaches. Secondly, students can easily divide moral
arguments into moral positions which already have different suppositions of moral
fact. Thirdly, students can improve critical thinking about plausibility on moral
arguments which proposed various fields. With these moral implications, I propose
some applicable sections on the current moral education curriculum.

참고 자료

없음