과학고 및 영재고 Research and Education (R&E) 운영실태 분석 및 활성화방안 제안 : R&E 운영담당자 면담사례를 중심으로
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국영재학회
ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 22권 / 2호
ㆍ저자명 : 정현철, 류춘렬, 채유정
ㆍ저자명 : 정현철, 류춘렬, 채유정
목차
I. 서 론II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 결론 및 제언
참고문헌
= Abstract =
한국어 초록
본 연구에서는 R&E 프로그램의 운영지원현황 및 실태를 알아보기 위하여 R&E 운영단계를준비-계획-실행-평가-종료 5단계로 구분하여 조사 및 분석이 이루어졌다. 총 18개 과학고와 3
개 영재학교 R&E 운영담당자들이 본 연구에 참여하였다. 2010년 12월, 전수조사를 목적으로
각 학교에 설문지를 배포하였으며, R&E 운영담당자 21명(100%)이 설문에 응답하였다. 주요
결과는 다음과 같다. 첫 번째, 준비단계에서 학생의 R&E 수행지침은 적절히 이루어지지 않
고 있었으며, 운영을 위해 참고할 수 있는 자료도 매우 부족한 것으로 나타났다. 두 번째, 계
획 단계에서 지도자를 대상으로 윤리적인 문제, 참고자료, 학생배경 특성 등에 관한 안내가
적절히 이루어지지 않고 있었으며, 학생들에게 지도자의 의무와 역할, 연구정보 및 업적 등에
대한 정보제공이 충분히 이루어지지 않고 있었다. 세 번째, R&E 실행단계에서는 80%의 학교
가 수행 점검을 실시하고 있었으나 세부적인 점검내용에 대한 기록은 이루어지지 않고 있었
다. 네 번째, 평가단계에서 산출결과의 평가기준은 모든 학교가 갖추고 있었으나, 수행 과정
에 대한 평가기준은 약 절반의 학교만 가지고 있었고, 평가비율에 발표내용과 결과보고서 비
율이 높게 나타나 평가가 ‘결과’에 많은 비중을 두고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로, 종료
단계에 결과자료집은 100% 보관되고 있었으나 평가결과는 2/3 학교가, 그리고 지도교수 정보
는 약 1/3의 학교만이 보관하고 있는 것으로 나타났으며, 학생관찰 내용 및 면담자료도 비교
적 잘 보관되지 않는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 바탕으로, 효과적인 R&E 프로그램
운영을 위한 운영개선 지원방안을 제시하였다.
영어 초록
The purpose of this study was to investigate the current status of R&E programs in giftedhigh schools/science high schools and to provide suggestions for the better program. The
sample included 21 R&E coordinators in the gifted high schools and science high schools.
They filled out the survey, asking about the R&E program; then, the researchers interviewed
the coordinators based on the answers of the survey. The results are as follows: 1) The
R&E guidelines and related materials were not enough to use. 2) At the planning step,
students and the mentors received were provided a little information, such as ethical issues,
students' information, the roles of mentors/ students, mentor's research interest areas and
products, etc. 3) At the research step, 80% of the schools had the monitoring process
but the details were not written and saved. 4) At the evaluation step, the rubric of the
product evaluation existed; the rubric of performance process were established by half
of the schools. 5) At the closing step, 100% of the schools had the final product materials;
the results of the evaluation and the information of the mentors were saved by 2/3 and
1/3 of the schools, respectively. Discussions and suggestions were included for the better
R&E programs.
참고 자료
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