시각장애교사의 컴퓨터 활용실태와 활용능력

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국시각장애교육재활학회 ㆍ수록지정보 : 시각장애연구 / 28권 / 2호
ㆍ저자명 : 강병화

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 시각장애교사의 컴퓨터 활용실태와 활용능력을 분석하여 컴퓨터 활용환경에서 문제점을 찾
아 개선 방안을 제시하고 시각장애교사의 컴퓨터 활용교육의 활성화 방안을 마련하는데 기초적인 정보를
제공하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 전국의 시각장애교사 91명을 대상으로 설문을
실시하였다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 컴퓨터 보유수량과 시각장애인용 소프트웨어의 보유수량은 적정
수량을 확보하고 있다. 컴퓨터의 성능이 저조하며, 수업용 소프트웨어의 보유수량이 적고, 시각장애교사
의 컴퓨터 활용연수기회는 부족하다. 시각장애인용 소프트웨어로는 센스리더를 가장 많이 사용하고, 컴퓨
터를 주로 행정적 업무처리를 위해 가장 많이 사용하며 인터넷은 수업을 위한 교사의 지식확대를 위해
가장 많이 사용한다. 둘째, 워드프로세서 활용능력, 소프트웨어 설치 및 컴퓨터 바이러스 치료 능력이 높
으며, 시각장애인용 소프트웨어 활용능력과 보조기억장치의 데이터 관리 능력은 맹교사가 저시력교사들
보다 높다. 스프레드시트와 교육행정정보시스템의 이용 능력은 5~10년의 경력을 가진 30대 일반교사가
가장 높고, 하드웨어 설치 및 관리 능력은 여교사 보다 남교사가 높다. 시각장애교사의 컴퓨터 활용능력
신장을 위해서는 접근성을 고려한 소프트웨어 및 웹페이지의 개발이 필요한 것으로 인식하고 사무자동화
3대 프로그램을 가장 배우고 싶어 한다.

영어 초록

This dissertation aims to suggest improvements on problems of using computer and
to provide basic information to activate computer skill of visually impaired teachers
by analyzing the actual state and ability to use computer of the visually impaired
teachers who work for the special school for the blind. The following are the
concrete purposes to accomplish these aims. First, the actual state to use computer
of visually impaired teachers is reserched. Second, the ability to use computer of
visually impaired teachers is reserched. The questionnaire used in this study consists
of 24 items about the actual state and ability to use computer of visually impaired
teachers, and it has reliability of 5 items, which consist of Likertis 5 scale, about the
actual state to use computer and 9 items about the ability to use computer. The
survey was done through the visually impaired teachers who work for the 12 special
schools for the blind, and questionnaires were sent out 120 copies and received 91
copies, which were conducted T-test, ANOVA analysis and Chi-square analysis,
using SPSS Statistics 19 statistics program. The result based on the study is as
follows. First, the results showed that computer holdings and software for the blind
are adequate. Computer’s performance is low, and software for the class and training
for using computer is not enough. Sense-reader is the most common software for
the blind, computer is frequently used for administrative tasks, and teachers use internet to widen their knowledge. Second, teachers have advanced word processing
ability and they are good at installing software and curing a computer virus. The
results also shows that the blind teachers have higher level in utilization of software
for the blind and data management of auxiliary memory than teachers with low vision.
Teachers in 30s, who have 5~10 teaching experience, are the best in utilization of
NEIS(National Education Information System), female teachers are better in
installment and management of hardware than male teachers. The visually impaired
teachers realize necessity of developing software and webpage to increase computer
skills, considering accessability, and they want to learn OA(Office Automation) 3
programs best.

참고 자료

없음