대학생의 자아존중감이 대인관계능력에 미치는 영향 : 정서조절방략의 매개 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인지행동치료학회 ㆍ수록지정보 : 인지행동치료 / 12권 / 1호
ㆍ저자명 : 이민선, 채규만

목차

연구 방법
결 과
논 의
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 대학생의 자아존중감과 대인관계의 관계에서 정서조절방략의 매개효과를 가정하고 이를 검증하
였다. 연구대상은 서울과 수도권, 지방에 위치한 4년제 대학교에 재학 중인 학생 350명이었으며, 자아존중
감 척도, 인지적 정서조절 척도, 대인관계능력 척도를 사용하여 설문을 실시하였다. 그 결과 대학생의 대인
관계능력은 자아존중감과 유의미한 정적 상관이 있었고, 적응적 정서조절방략과는 정적 상관이, 부적응적
정서조절방략과는 유의미한 부적 상관이 있었다. 대학생의 자아존중감과 대인관계 능력의 관계에서 정서조
절방략의 매개 효과를 알아본 결과, 적응적 정서조절방략과 부적응적 정서조절방략은 자아존중감과 대인관
계능력의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 따라서 자아존중감은 대인관계능력에 직접적으로 영향을
주기도 하지만, 적응적이거나 부적응적인 정서조절을 통해 간접적으로도 영향을 주고 있음을 알 수 있었
다. 이러한 결과를 통해 자아존중감이 대학생의 대인관계능력에 유의미한 영향을 미치는 요소이며, 특히
자아존중감에 영향을 받아 형성되는 적응적이거나 부적응적인 정서조절방략이 건강한 대인관계를 지속할
수 있는 능력에 결정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 따라서 대학생의 효과적인 대인관계능력 향
상을 위해서는, 개인의 자아존중감 증진과 더불어 적응적인 정서조절방략의 적용을 통해 정서를 효율적으
로 조절할 수 있도록 돕는 적극적인 개입이 중요하다. 이 결과와 함께 본 연구의 한계점과 의의에 대하여
논의하였다.

영어 초록

This study attempted to examine the relationships among self-esteem, cognitive emotion regulation
strategies, and interpersonal relationship abilities. In addition, this study attempted to investigate the
mediation effects of cognitive emotion regulation strategies on the relationship between self-esteem and
Interpersonal relationship abilities. The participants were 350 undergraduate students in Korea. Results
indicate that self-esteem and interpersonal relationship abilities are positively correlated at the statistical
level. Self-esteem and positive cognitive emotion regulation strategies are positively correlated with
interpersonal relationship abilities at the statistically significant level. There are statistically significant
negative correlations between the low self-esteem and negative cognitive emotion regulation strategies, and
interpersonal relationship abilities. Moreover, both positive and negative cognitive emotion regulation
strategies partly mediate the relationship between self-esteem and interpersonal relationship abilities. The
study results suggest that a psychotherapist can intervene more efficiently not only by building up the
client's self-esteem, but also by promoting the client's emotion regulation through cognitive thinking when
a client has deficits of interpersonal relationship abilities.

참고 자료

없음