체육수업에서 초등교사의 자기-효능감 척도의 타당화

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등체육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등체육학회지 / 19권 / 3호
ㆍ저자명 : 민경훈, 김수겸

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
V. 결론

한국어 초록

이 연구는 초등학교 교사를 대상으로 체육수업에서 자기-효능감 척도를 타당화 하기 위해 수행되었으며 J도에 재
직하고 있는 727명의 교사를 대상으로 Dellinger 등(2008)의 교사자기-효능감(Teachers' Self-efficacy Scale) 척도를
바탕으로 체육수업에 맞게 구조화하여 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시한 결과 초등학교 교사의 체육
수업 자기-효능감의 하위요인은 수업분위기 조성과 동기유발, 목표설정, 학습루틴의 세 개 하위요인이 추출되었
다. 척도의 타당도 지수를 나타내는 전반적인 모델의 부합도 지수인 GFI, CFI 및 NFI 등에서 .90이상인 것으로
나타나 양호한 타당도를 보였으며 신뢰도를 분석한 결과 ɑ = .82～.93으로 높게 나타났다. 변별타당도를 분석하기
위해 성별에 따른 교사 집단 간 체육수업 자기-효능감을 비교한 결과 목표설정과 수업루틴에서 남자교사가 여자
교사에 비해 높게 나타났고, 교육경력별 집단 간에는 5～10년 미만의 경력교사가 다른 집단에 비해 수업분위기
조성과 동기유발, 목표설정, 수업루틴에서 높게 나타났다. 담임교사와 전담교사 간 비교에서는 목표설정과 수업루
틴에서 전담교사가 담임교사에 비해 높게 나타났다.

영어 초록

This article outlines validation of teachers' Self-efficacy scale(TSES) for elementary school in physical education
classes, a multidimensional self-report measure designed to assess teachers' self-efficacy, which originated from
the work of Dellinger et al.(2008). TSES is consisted of three factors(19-items) with motivation and climates of
classes, goal setting and learning routine. Data are collected from 727 elementary school teachers(male:320,
female:407). In order to test, this study is performed exploratory factor analysis and confirmed factor analysis
to confirmed factorial validity, as well as internal consistency and correlations among 3 factors. As a result,
TSES for elementary teachers in physical education classes 3 factors with 19 items. The first factor with 10
items is named motivation and climate in classes, second factor with 5 items is named goal setting in classes,
and third factor with 4 items is named learning routine in classes. TSTS used in this study show more .90 in
GFI, CFI, NFI and internal consistency is showed .82～.93. In analysis discriminate validation, male teachers
show higher goal setting and learning routine than those of female teachers, the career group who have 5～10
years career show higher motivation and climate, goal setting, and learning routine than those of other
groups, teachers who teach physical education classes show higgher goal setting and learning routine than
those of class room teachers.

참고 자료

없음