教科敎育學의 側面

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 21권 / 1호
ㆍ저자명 : 洪雄善

목차

Ⅰ. 교육학에서의 교과교육학의 위치
Ⅱ. 교과교육의 변천과 연구의 동향
Ⅲ. 교과교육학의 과제와 전망

한국어 초록

교육을 한 마다로 정의하기는 어렵지만 ‘인간의 정신적, 신체적 성장과 발달을 어떤 이상이나 목적, 혹은 가치 기준에 의하여 통제하거나 조력하는 인위적인 과정이라고 정의한 바가 있다.
이는 교육을 본질적으로 가치 지향적인 것으로 볼 뿐만 아니라 교육이 지향하는 가치, 또는 가치체제가 인위적으로 계획되고 실시되는 제도적 혹은 형식적인 것으로 제한하여 교육을 정의하고 있는 것이다.
이러한 정의가 교육을 정의하는데 있어서 완전 한 것으로 볼 수는 없으나 어느 정도 현실성이 표현된 것으로 보고 본고에서는 학교라는 정규적인 기구를 동하여 실시되는 형식적 교육에 논의의 촛점을 맞추고자 한다.

참고 자료

없음