대학생의 성격과 전공 및 학업성취도간의 관계에 대한 조사연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 34권 / 1호
ㆍ저자명 : 宋美燮, 池殷林

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. MBTI이론
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 토의
參考文獻
Abstract

한국어 초록

대학생들의 전공이나 학업 성취도를 예측하기 위한 변인으로서 성격의 중요성이 흔히 지적된다. 본 연구는 성격 유형을 MBTI 성격 이론에 근거하여 분류해봄으로써, 우리나라 대학생들의 성격이 그들의 전공이나 학업 성취도와 어떠한 관계를 갖고 있는가에 대하여 조사하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상으로는 인문계열, 자연계열, 예능계열(미술 전공과 음악 전공)로부터 235명을 표집하여 MBTI 성격 검사를 실시하고 전공에 대한 만족도 및 학업성취도(GPA)를 조사하였다. 연구 결과로 에너지 방향(외향성/내향성)과 생활 양식(판단/지각)의 차원에서 전공간의 의의있는 차이가 발견되었다. 한편, 대학생들의 성격 경향성 점수와 전공에 대한 만족도나 학업 성취도간의 상관관계 조사는 대학생들의 성격과 전공에 대한 만족도나 학업 성취도간의 관계를 이해하는데 도움이 되었다.

영어 초록

The purpose of this study is to analyze the relationship between personality and major and the relationship between personality and academic achievement for unversity students. Students' personality was examined based on MBTI personality theory. According to MBTI theory, personality consists of 4 dimensions and each dimension has two contrasting preferences(extraversion / introversion, sensing / intuition, thinking / feeling, judging / perceiving).
For this study, 235 students were sampled from the divisions of humanities, natural sciences, and arts in a university. MBTI test was administered to the students and information about their satisfaction with major and academic achievement was collected.
The result showed that students' personality in two dimensions(extraversion / introversion and judging / perceiving) was significantly associated with the choice of majors. Meanwhile, it was found that some of personality preferences were significantly correlated with students' satisfaction with major and academic achievement. These results imply that the diagnosis of personality can be used to help university students select appropriate majors and enhance academic achievement.

참고 자료

없음