교육공동체 구성의 장애요인 분석 및 정책적 시사점

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구
ㆍ저자명 : 김세화

목차

Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 교육공동체 구성의 장애요인
Ⅲ. 정책적 시사점

한국어 초록

오늘날 교육은 다양화, 세계화, 지역화를 통해 실제적인 경험과 지식을 습득하고 이를 기반하
여 공동체의식, 창의성, 문제해결능력을 갖춘 건전한 시민을 양성하는데 역점을 두고 있다. 이
시대가 요구하는 교육과제는 관주도의 획일적 교육제도에서 벗어나 가정과 학교, 지역사회간
연계에 기반한 다차원적인 교육을 통해 달성할 수 있다.
더불어 최근 사회 변화는 기존의 학교교육에 다양한 과제와 도전을 안겨주고 있다. 이러한
변화는 과거와는 다른 교육문제를 야기함과 동시에 새로운 교육수요를 발생시키고 있다. 이는
과거 학교가 누렸던 독보적 교육기관으로서의 기능이 첫분하지 않다는 것을 보여준다.
이에 본 연구는 교육공동체의 주요 구성원인 학생, 학부모, 교사 대상 인식조사를 통해 지역사
회 학습네트워크의 실태, 장애요인과 활성화 방안를 분석하고 이를 토대로 가정-학교-지역사회
가 연계한 교육공동체 조성의 정책적 시사점을 도출하고자 한다.

참고 자료

없음