A청각장애학교에서 실시한 방과 후 통합교육 절차 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국청각·언어장애교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국청각·언어장애교육연구 / 4권 / 2호
ㆍ저자명 : 이정우, 김정중

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 2003∼2008학년도 A청각장애학교에서 실시한 초등학교과정 방과 후 교실 통합교육의 절
차를 분석하고자 하였다. 이를 위해 2003∼2008학년도 A청각장애학교에서 실시한 초등학교과정 방과
후 교실의 통합교육 관련 공문과 통합교육 담당 교사(A||| B)와의 면담 내용을 분석하였다. 그 결과 특
수학교에서 실시한 방과 후 통합교육 절차는 통합교육 희망 청각장애학생 모집||| 통합교육 담당 특수
교사의 일반학교 방문 및 통합교육계획 회의||| 통합교육에 대한 일반학교장의 승인||| 특수학급담당교
사 협조를 통한 청각장애학생의 통합교육 희망 학생 수와 성비를 고려한 통합교육 희망 건청학생
모집||| 안전한 통학로 확보||| 수요일 오후 통합교육 실시||| 통합교육 실시 후 통합교육에 대한 학생 설
문||| 수료식||| 통합교육 평가결과 및 자원봉사활동 이수증 송부||| 수료식 후 해당 일반학교에 방문하여
통합교육 사진 자료 전달||| 건청학생의 학부모에게 감사의 메시지 전송 등의 순으로 나타났다. 이 연
구결과는 방과 후 통합교육 절차를 소개하였을 뿐만 아니라||| 중도?중복화 되어가는 특수학교에서의
방과 후 교실 통합교육의 모델을 제공하는 것에 그 중요성을 시사하고 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to analyze inclusive after-school program procedures in elementary school
curriculum conducted from 2003 to 2008 at A school for hearing-impaired students. For this purpose||| an
analysis of school official documents associated with inclusive after-school programs from 2003 to 2008 and
the results of the interview of inclusive teachers(A||| B) were conducted. As a result||| inclusive after-school
program conducted at special school was implemented as following sequences. ① Recruitment of hearing
impaired students who hope inclusive education||| ② Special teacher’s regular school visiting who are
responsible for inclusive education and the discussing about inclusive educational plans meeting||| ③ General
school principal’s approving for implementing inclusive after-school program at special school||| ④
Recruitment of students with hearing who want inclusive education considering the number of hearing
impaired students who hope inclusive education and their sex ratio through helping of special class teacher|||
⑤ Preparing safe school commuting route||| ⑥ Implementing inclusive education programs on Wednesday
afternoon||| ⑦ Collecting student's survey date||| ⑧ Having finishing ceremony||| ⑨ Sending to general school
a official document about inclusive education results and volunteer activities contents||| ⑩ Follow-up visiting
with delivery of inclusive education photos and sending grateful message to regular students’ parents. The
results of this study not only show procedure of the inclusive education after-school programs but also give
an good example of inclusive after-school program on special schools students having severe and multiple
disorder.

참고 자료

없음