건강한 학교생태계 설계 요인에 대한 학생, 교사, 관리자의 인식조사

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 29권 / 3호
ㆍ저자명 : 이상수, 김대현, 허승희, 이동훈, 이유나

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 건강한 학교생태계 설계 요인
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 건강한 학교생태계 설계 요인에 대한 인식조사 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 건강한 학교생태계 설계를 위한 요인들을 도출하여 학교 구성원들의인식을 조사하였다. 본 연구의 궁극적 목적은 학교를 건강한 생태계로 설계함으로써 학교부적응 문제를 해결하는데 있다. 이를 위해 일반 체제이론||| 일반 생태계||| 학교생태계||| 건강한 생태계||| 건강한 학교조직 등의 문헌연구를 통해 건강한 학교생태계 설계 요인들을 도출하였다. 그 결과 활기||| 조직||| 탄력성 등 총 세 가지 영역에서 총 73개 요인이 도출되었다.이들 요인들에 대해 초?중?고의 학생||| 교사||| 관리자 총 1619명을 대상으로 인식도 조사를실시하였다. 결과에 따르면 교사들의 수업에 대한 열정||| 학급 내 학생들 간의 소통||| 학교 구성원들 간의 신뢰가 가장 중요한 요인들로 인식되고 있음을 알 수 있었다. 또한 학교 급별비교에서는 초등학교가 중학교와 고등학교에 비해 비교적 높은 인식을 보여주고 있었으며학교 구성원들 간의 비교에서는 관리자가 교사와 학생들에 비해 비교적 높은 인식을 보여주었다. 또한 학교 구성원들은 자신들의 입장에 따라 중요하게 인식하고 있는 요인들이 다르게 나타나는 결과를 보여주었다. 이들 결과는 건강한 학교생태계를 설계하는데 많은 시사점을 제공해 줄 것이다.

영어 초록

The goal of the study is to identify the design components of healthy ecosystems of school. TheUltimate goal of the study is to design the healthy ecosystems of school to solve school malfunctionproblems. The study derived the design components from literature review of ecosystem||| schoolecosystems||| healthy ecosystem||| and healthy school organizations. As a results||| the study derived total 73components from three categories: vigor||| organization and resilience. A survey of perception of students|||teachers||| and school administrators in elementary||| middle and high schools on those factors wasconducted. Total subjects was 1|||619 members of the schools. According to the survey results||| vigor ofteacher on instruction||| communications among class members||| and reliance among school members wereperceived as the most important factors. In the comparison among school levels||| elementary schoolindicated relatively high perception scores than other school level. In the comparison among schoolmembers||| school administrators and teachers showed high scores of perception across the categories thanstudents group. Each school members showed a little bit different perception according to their position.These results provide implications for designing healthy ecosystems of school.

참고 자료

없음