예비유아교사의 유머감각과 심리적 안녕감 및 자아탄력성의 관계에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회 ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 9권 / 6호
ㆍ저자명 : 최남정, 오정희

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 예비유아교사의 유머감각과 심리적 안녕감 및 자아탄력성의 경향과 관계와 유머
감각과 심리적 안녕감이 자아탄력성에 미치는 영향을 알아봄으로써 자아탄력적인 유아교사
를 양성하고, 교육의 질을 향상하기 위한 프로그램 개발의 기초자료를 제공하고자 한다. 본
연구의 연구대상은 B시에 위치한 2-3년제 대학과 4년제 대학 유아교육과에 재학 중인 예비
유아교사 323명이었다. 연구도구는 유머감각 설문지(우소연, 2008), 심리적 안녕감 설문지(이
임숙, 2006), 자아탄력성설문지(박현진, 1997)를 사용하였으며, 자료분석은 SPSS 1.0 프로그
램을 이용하여 변량분석과 상관분석 및 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교
사의 유머감각과 심리적 안녕감 및 자아탄력성은 대체로 평균 이상의 점수를 나타내었다.
둘째, 예비유아교사의 유머감각과 자아탄력성, 심리적 안녕감과 자아탄력성, 유머감각과 심리
적 안녕감에는 정적인 상관관계가 나타났다. 셋째, 중다선형 회귀분석을 통해 자아탄력성에
영향을 미치는 변인을 확인한 결과 유머감각의 하위변인은 5%, 심리적 안녕감의 하위변인은
26%의 설명력이 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과 예비유아교사 양성을 위한 교육과정 내
에 유머감각과 심리적 안녕감을 향상시킬 수 있는 교육내용을 포함하여 자아탄력성을 증진
시키고 유멈감각, 심리적 안녕감 및 자아탄력성 증진을 위한 구체적인 프로그램 개발 및 연
수의 필요성을 제안한다.

영어 초록

This study studies the effect of student teacher's sense of humor, psychological
well-being and ego-resilience by general characteristics and by examining the correlation
with each other and influences. A sample of 323 student teachers was obtained from a
college and a university in the Busan area. This study made use of an research
instrument which was a questionnaire for sense of humor(Woo, 2008), psychological
well-being(Lee, 2006) and ego-resilience(Park, 1997). For the data analysis connection
analysis and regression analysis, SPSS version 18.0 was used. The results of study are
as follows. First, student teachers have scores which are above average scores of sense
of humor, psychological well-being and ego-resilience. Second, there was a positive
correlation between the sense of humor and ego-resilience and a low grade variable of
ego-resilience of student teachers and their sense of humor and psychological well-being
and between their psychological well-being and ego-resilience. Third, When a multilinear
regression analysis was made to confirm which variable would affect ego-resilience,
sense of humor and a low grade variable of their was found to exert a statistically
significant impact by 5%, and psychological well-being and a low grade variable of their
was found to exert a statistically significant impact by 26%. Based on the results, the
education training or programs for student teacher to use the sense of humor and
psychological well-being should be developed according to the ego-resilience.

참고 자료

없음