전시연계 교육프로그램의 개발을 위한 학습이론으로서 ‘전시물 기반 학습(Object-basedlearning)’에 대한 사례연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 33권
ㆍ저자명 : 강인애, 설연경

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.전시연계 교육프로그램의 이론적 배경:전시물 기반학습 (Object-basedlearning)
1.OBL의 Object(전시물)
2.OBL의 이론적 배경
3.‘전시물에 대한(aboutobject)’접근과 ‘전시물을 통한(with/through object)’접근간의 조화로운 적용
III. OBL에 의한 전시연계교육 프로그램 개발: 덕수궁 박물관의 근대미술걸작전 사례
1.교육프로그램의 개발 과정
2.교육프로그램의 적용 결과
Ⅳ.결론
※ 참고문헌
※ ABSTRACT

한국어 초록

90년대에 들어와 사회 전반에 걸쳐 평생교육이나 비형식 교육에 대한 중요성이 강
조(강인애,2003b)되면서,평생교육기관의 대표적 기관이라고 할 수 있는 박물관,특
히 박물관에서의 교육의 역할과 기능에 대한 중요성이 강조되고 있다(국립민속박물
관,2007;안정애,2005;이병준,2008;한국교육철학회,2001;AmericanAssociationof
Museums,1992;Anderson,1997;Dierking& Falk,2000).2000년대에 이르러서는 박
물관 교육 사례나 활동 그 자체로서 의미나 중요성을 넘어서 어떤 방식에 의한,또는
어떤 목표를 지닌 박물관 교육인지에 대한 논의로 관심이 확장하게 된다.다시 말해,
박물관 교육은 단순히 이전에 학교교육에서 이루어지던 방식과 체제의 답습이나 모방이
아니라,박물관이 지닌 특성(김인회,2007;김형숙,2001;윤여각,2000;최병식,2007)
에 입각하여 오히려 학교교육에 대한 ‘대안적 또는 보완적 방식’(이병준,박웅희,2006;
Beverly,2000;Illenis,2006;Rowe,2002)으로 이루어져야 한다는 점이 부각되고 있
다.그리고 학교교육의 대안적 또는 보완적 교육으로서의 박물관 교육에 대한 논의는
크게 세 가지 측면으로 정리해볼 수 있다.

영어 초록

This study aimed two things. The first was to examine the theoretical
backgrounds of Object-based learning(OBL, hereafter) as a teaching and learning
model for museum education. The theoretical backgrounds of the object-based
learning are grounded, first, on constructivist epistemology in which individual
learner's perspectives and experiences were valued along with contextual learning
environments. Followed were the analysis of Inquiry-based learning and flow
theory apt for the other theoretical backgrounds of the Object-based learning.
The second purpose of this study was to present a case of a museum
education program developed and implemented according to the object-based
learning. The case study which was conducted for the children of 3-10 years for
three month sin the Museum of Deoksugung Palacetargeted two educational
objectives of both ‘learning of the objects' and ‘learning through objects' And the
results of the case study presented highly positive educational possibilities of OBL
for the young children, even when the exhibition of the museum has dealt with
rather heavy topics andera.
Based upon the results of the case, this study emphasized the importance of
understanding and application of learning theory premisedon the development of a
museum educational program, especially, thato fobject-based learning approach
distinctively proper and highlighting the unique features of museum education as
both life-long learnng and informal learning.

참고 자료

없음