미술교사의 정체성 형성에 대한 해석학적 탐구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 42권
ㆍ저자명 : 정옥희

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대해석학의 연구방법론적 역할
1. 현대해석학의 기원
2. 문화연구와 사회과학연구방법론의 도구
3. 정체성 형성 과정 탐구의 이론적 도구
Ⅲ. 해석학적 순환과 정체성 형성
1. 해석학적 순환
2. 미술교사 정체성 형성의 해석학적 순환 도식
Ⅳ. 미술교사 정체성에 대한 각기 다른 해석학적 관점들
1. 보수적 해석학: 문화 재생산
2. 온건적 해석학: 문화간 대화
3. 비판적 해석학: 이데올로기 폭로
Ⅴ. 요약 및 시사점
※ 참고문헌
※ ABSTRACT

한국어 초록

교육이란 인간으로 하여금 자신에게 주어진 상황 속에서 자신을 변화시키며 주체적으로 자기 자신을 정립하고 실현해나가도록 돕는 것이라고 볼 수 있다. 이는 세계 속에 자신의 존재, 그리고 자신과 타자를 둘러싸고 있는 해석적 상황에 대한 이해를 통해 실현 가능하다. 그러므로 교사가 어떤 지식을 가지고 학생들을 가르치는 과정은 교육적 해석 행위의 과정이라고 할 수 있으며, 이러한 교육적 해석 행위를 통해 이루어지는 미지의 세계에 대한 교육적 체험은 이해의 이전구조 속에서 자신과 타인, 그리고 세계와의 관계를 형성하는 정체성 형성의 과정으로 볼 수 있다.

영어 초록

Hermeneutic inquiry into art education provides a variety of theoretical tools
and interpretational strategies to employ when we interrogate why we teach art in
the way that we do, and thus, for example, expose the cultural bias of art practice
and understanding. This study explores three different hermeneutic approaches to
teachers’ identities constructed in art education based on the three categories:
conservative hermeneutics, moderate hermeneutics, and critical hermeneutics. These
hermeneutic understandings have an important implication for identity formation in
art education: how different identities are formed within different hermeneutic
frameworks.
From the point of view of conservative hermeneutics, an interpretation
reproduces precisely the meaning intended by the author/artist, and it supports the
essentialist idea of identity. In moderate hermeneutics the interpreter is involved in
a negotiation between the object to be interpreted and his or her contextual
horizon which forms a fore-structure for meaning and sense to form. This
implicates that identities are diverse and changing, in the symbolic systems
through which we make sense of our own positions. Critical hermeneutics attempts
to reveal systematic prejudices and biases or ideological positions that act to
celebrate and include particular art practices and cultural identities, but in doing so
exclude others which are equally legitimate. Therefore hermeneutic inquiry of
identity formation provides an important implication to expose ideological interests
and political forces embedded within institutionalized art education.

참고 자료

없음