중학교 미술과 논술평가 자료 개발 및 적용 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 47권
ㆍ저자명 : 고황경

목차

I. 서론
II. 중학교 미술과 논술평가 자료 개발을 위한 이론적 배경
1. 성취평가제의 도입과 미술과 평가
2. 미술과 논술평가의 개념 및 특성
Ⅲ. 미술과 논술평가 인식조사 및 교과서·교육과정 분석
1. 미술과 논술평가에 대한 인식조사 및 문제점 분석
2. 논술평가가 반영된 교육과정 분석
3. 논술평가가 반영된 교과서 분석
IV. 중학교 미술과 논술평가 도구(예시)
1. 미술과 논술평가 문항 개발의 방향
2. 미술과 논술평가 시행 절차
3. 감상 논술평가 도구 개발
V. 중학교 미술과 논술평가의 실제
1. 미술과 논술관련 교수?학습 및 평가 실시
Ⅵ. 수업결과 분석
1. 미술과 교사의 수업 관찰 소감문 작성
2. 미술과 논술관련 교수·학습 및 평가에 대한 학생 설문지 반응 분석
Ⅶ. 결론
※ 참고문헌
※ ABSTRACT

한국어 초록

21세기 지식 정보화 사회는 학생들의 다양성을 존중하고 새로운 지식을 창출할 수 있는 교육이 이루어져야 한다. 토론과 협력을 기반으로 하는 교수·학습을 통한 비판력, 분석력, 의사결정능력, 종합력 등 고등정신능력을 신장시켜 창의적 인재를 기를 수 있어야 한다. 논술 평가는 질적 평가, 과정 중심의 평가라 할 수 있으며 학생들의 사고력 증진 및 자아존중감을 높일 수 있는 평가 방법이다. 이는 교과지식을 바탕으로 종합적인 사고력을 키워주는 교수·학습 및 평가를 통해 실시될 수 있다. 평가가 주어진 답을 찾는 것이 아니라 보다 깊고 넓은 자기생각 만들기, 참된 학력 신장에 기여할 수 있어야 한다는 점을 생각하면 논술형 평가, 구술 평가, 보고서 평가 등 다양한 평가 방법이 수업에 적극 도입될 필요가 있다(경기도교육청, 2012).

영어 초록

The objective of this study is to find the right path of evaluating middle
school art and essay writing, therefore have developed this assessment data. A
Written essay is expressing a personal opinion regarding a topic given, so this
should be measured in a qualitative evaluation system and the process itself can
be regarded as the center of the assessment. Rating student regarding essay writing
requires education focused by school education. It is composed of teaching and
studying researching discussion. It helps students upgrade their comprehensive
thinking and understandings based on knowledge from school lecture and
textbooks. This research gives student evaluation materials derived from revised
arts course in 2009 and following 10 types of middle school arts textbook which
includes essay writing. It also suggests direction to develop questions on essay
writing and guides procedure about how to execute them. In addition, a new type
of evaluation method known as “Achievement Assessment” was develop to
measure student writing based on student achievements. Through the development
of art and essay writing evaluation, a new way of learning and teaching skill was
developed and applied onto 3rdyear of middle school students. A survey was
conducted and analyzed based on teacher and student written testimony with the
result of finalizing the written essay evaluation. Through this research new essay
writing related teaching and learning was developed. In this <Art Appreciation-Art
Restoration and Conservation> based class students are able to carry discussion
among peers and express their own taught. After this new method of teaching and
learning class a questionnaires was conducted and analyzed which showed a high
level of satisfaction and engagement from students. Also throughout the class
students showed positive and continuous engagement during discussion as well has
evaluation. Since during art and essay writing evaluation class the floor was open
to students for discussion students were able to freely express their idea and
opinion. Through this type of learning it is expected to improve student interest of
evaluating arts. In order to settle art and essay writing in the educational field
educator must be trained in various type of field, develop hands on learning
experience, continuous updates on learning and more. Through this research it is
expected to deliver proper ways of teaching method of art and essay writing.

참고 자료

없음