도시와 농촌간 교육양극화 실태 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육사회학회 ㆍ수록지정보 : 교육사회학연구 / 21권 / 2호
ㆍ저자명 : 이두휴

목차

Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 도시와 농촌 간 교육양극화
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 도시와 농촌 간 교육양극화의 실태 분석
Ⅴ. 결 론
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

교육의 양극화는 사회양극화의 반영이기는 하지만, 그것이 사회양극화를 초래하는 원인이 되기
도 한다. 그럼에도 불구하고 그동안 이에 대한 관심이 상대적으로 적었던 것이 사실이며, 특히 도
시와 농촌간 교육양극화 문제는 중요한 문제로 다루어지지 않았다. 이 연구는 도시와 농촌간 교육
양극화의 실태를 파악하는데 목적이 있다. 이를 위하여 국가수준에서 수집된 통계자료들을 대상으
로 도시와 농촌지역의 교육기회, 교욱조건, 그리고 교육결과를 비교 분석하였다.
연구의 결과, 도시와 농촌간에는 학업성취도에서의 격차 뿐만 아니라, 학교 및 지역사회의 교육
여건, 가정의 교육지원 환경에서 있어서도 격차가 심화되어 있음을 알 수 있다. 그런데 이와 같은
도시와 농촌간 교육격차는 농촌지역 우수학생의 도시이동을 통해 더욱 확대되어 간다고 할 수 있
다. 즉 도시와 농촌간 교육양극화는 농촌교육에 대한 신뢰를 약화시키고, 이는 학생의 도시이동을
촉진함으로써 농촌학교의 소규모화를 초래하게 된다. 그리고 이러한 농촌학교의 약화된 교육력은
농촌에 남아있는 학생들의 열악한 가정환경이나 지원체제와 맞물리면서 악순환을 통해 지역간 격
차를 유지ㆍ확대시키면서 교육의 양극화를 초래하고 있는 것이다.

영어 초록

The educational bipolarization between urban and rural area causes conflicts in society and has
negative influence upon social integration. In order to develop the strategies for mitigating the
educational bipolarization, there is required to understand the realities of the educational gap between
urban and rural area. This study is to examine the level of educational bi-polarization between urban
and rural area. In order to achieve the purpose of this study, national statistics on elementary and
secondary education were collected from webpages and yearbooks on educational statistics. Results
can be summarized as follows.
First, the size of school between urban and rural area is polarized. Urban schools show an upward
tendency in size, while rural schools show decrease in size.
Second, family environment for supporting students' education is polarized. Urban family is affluent
on economic, social, cultural capital related to education, while rural family lacks economic, social,
cultural capital related to education.
Third, community educational environment between urban and rural area is polarized. Urban
communities provide their students with more access to private tutoring, while rural communities are
suffering from a lack of opportunity of private tutoring.
Fourth, there are large gap between the level of achievement of rural area and urban area. Urban
schools are high in upper level of standardized achievement test, while rural schools are low in
upper level of standardized achievement test.

참고 자료

없음