교육연극의 실천사례 - 초등학교 저학년 아동을 중심으로 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국어린이미디어학회 ㆍ수록지정보 : 어린이미디어연구
ㆍ저자명 : 이지은

목차

Ⅰ. 연극부를 꿈꾸며
Ⅱ. 연극부를 계획하며
Ⅲ. 연극부를 실천하며
Ⅳ. 연극부를 마무리하며
참고문헌

한국어 초록

평소에는 활발하던 아이들이 수업시간만 되면 대답도 잘 안하고, 특히 자신의 생
각이나 느낌을 말해야 하는 순간에는 입을 꼭 다물곤 한다. 아이들의 눈빛을 보면 분
명 뭔가 알고 있는 것 같고, 뭔가 멋진 대답이 나올 것도 같은데 그 뭔가가 표현
되기까지가 무척 어려웠다. 아이들 중에는 발표를 하고 싶으면서도 애써 참는 경우
도 많은데 그 이유를 물어보면 자신의 대답이 틀릴까봐 그래서 친구들에게 놀림을
받을까봐 망설여진다는 것이다. 아이들이 친구들 앞에서 당당하게 자신의 생각을
표현할 수 있다면 얼마나 좋을까!
작년에 6학년을 맡으면서 이러한 고민들을 참 많이 했고, 다음 두 가지 방법을
사용해 보았다. 먼저 친구들 사이에 있는 어색함을 없애주기 위해 서로 손도 잡고,
몸도 부딪혀가며 실컷 뛰어 보는 놀이를 했다. 6학년 아이들이라 처음에는 이성끼리
손잡는 것도 부끄러워하고 몸을 움직이는 것조차 싫어했다. 그러나 얼마 지나지 않
아 아이들은 친구들 앞에서 발표하고, 노래하고, 표현하는 것을 조금씩 두려워하지
않게 되었다. 다음으로 연극 놀이 방법을 수업 시간에 하나씩 적용해 보았고, 점차
아이들의 신체움직임과 창의적인 표현력이 좋아지게 되었다.
그러나 아쉽게도, 아이들의 변화된 모습을 느끼게 되고 아이들도 연극 놀이를 조
금씩 좋아하게 될 무렵 아이들은 졸업을 했다. 아이들에게 자신의 생각과 느낌을 마
음껏 표현하게 해주고 싶었던 고민과 작년의 짧았던 연극 놀이의 아쉬움이 올해 연
극부 활동을 계획하게 해주었다.

참고 자료

없음