* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회
ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 18권 / 1호
ㆍ저자명 : 문수백
ㆍ저자명 : 문수백
목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결 론
참고문헌
ABSTRACT
한국어 초록
KABC-II, CFA model, CHC model KABC-II는 아동과 청소년들의 심리적, 임상적, 심리교육적,그리고 신경심리학적 평가를 위한 목적으로 개발된 개인지능검사이다. KABC-II는 인
간의 인지기능을 뇌의 세 개의 영역으로 특징지우는 Luria의 신경심리학적 이론과 인
지능력을 광범적 능력과 한정적 능력군들 간의 위계적인 구조로 특징 지우는
Cattell-Horn-Carroll의 CHC이론에 근거를 두고 있다. 본 연구의 목적은 확인적 요인
분석을 통해 각 연령별로 설정된 KABC-II의 심리측정적 이론구조가 한국판KABC표
준화자료에서도 신뢰롭고 타당한 구조로 존재하는지를 확인하려는데 있다. 한국판
KABC-II의 표준화자료에 대한 연령집단별 CFA모델의 적합도와 모수치를 추정한 결
과 KABC-II에서 설정된 각 연령별 측정모델이 자료에 양호하게 부합되며 그리고 수
렴적 타당도와 변별적 타당도를 가지는 것으로 나타났다.
영어 초록
The Kaufman Assessment Battery for Children, Second Edition(KABC-II)is an individually administered measure of the processing and cognitive
abilities of children and adolescents afed three through eighteen. It is
designed to make an important contribution to psychological, clinical,
psychoeducational, and neuropsychological evaluations as all levels between
preschool and high school. The KABC-II is grounded in a dual theoretical
foundation: Luria's neuropsychological model and the Cattell-Horn-Carroll
hierarchical organization of broad and narrow cognitive abilities.
Confirmatory factor analysis (CFA)is an integral part of the construct
validation of any test that measure a range of cognitive abilities. This is
especially true for a test like the KABC-II that was designed in part to be
consistent with a psychometric model of the structure of abilities The
purpose of this study was to assess the underlying factor structure of the
Korean version of KABC-II(K-KABC-II) in relation to the CHC theory of
intelligence using confirmatory factor analysis with the K-KABC-II
standardization sample. Results of the CFA revealed that the broader
factor +g CHC model for each age group has extremely good fit to the
data, as indicated by the fit statistics.
참고 자료
없음"발달장애연구"의 다른 논문
- 특수학교에 재직 중인 특수교사들이 바라본 일반학교에서의 통합교육과 특수학교 교육에 대한 인식26페이지
- 통합교육에 대한 장애학생 어머니의 인식과 지원요구19페이지
- 정서장애학교 교사의 교육과정 구성체제와 운영에 대한 인식 및 관계 연구21페이지
- 장애자녀 부모를 위한 부모교육프로그램의 실태 및 부모의 요구23페이지
- 장애인 부부의 결혼생활 갈등요인과 만족요인에 관한 현상학적 연구22페이지
- 우울 감소를 위한 집단치료 프로그램의 효과에 대한 메타분석28페이지
- 발달재활서비스 제공기관의 서비스 및 인력 현황과 개선방안23페이지
- 발달장애 학생의 여가활동에 대한 학부모의 인식 - 적극적 여가활동을 중심으로 -25페이지
- 또래와의 구조화된 노래활동이 어린이집에 통합된 발달지체 유아의 언어적 상호작용에 미치는 효과21페이지
- 대화상대자의 의사소통 중재와 중도 지적장애유아의 반응과의 관계23페이지