19세기말 更張期교육기회의 성격 이해를 위한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육사회학회 ㆍ수록지정보 : 교육사회학연구 / 10권 / 2호
ㆍ저자명 : 김경용

목차

Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 1882년 유음 전후의 사회변화와 그 파장
Ⅲ. 1882년 유음에 나타난 교육기회의 의미
Ⅳ. 갑오경장기 개혁조치와 교육기회에 대한 재검토
Ⅴ. 조선 사회에서의 교육기회를 어떻게 이해해야 할 것인가?
Ⅵ. 맺음말
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 한국 근대교육체제 형성에 핵심적 사항이라고 할 수 있는 교육기회 개방 문제를
사료비판적 접근으로 다루었다. 흔히, 한국에서 교육기회 개방은 갑오경장을 통해서 시발되었
다고 간주하고 있는데, 이런 주장을 하는 데에 근거로 삼고 있는 사료가 과연 그 주장을 성립
시킬 수 있는지 검토·분석하였다. 또한 19세기 말의 경장기에 취해진 제반 조치들이 갖는 의미
를 교육기회 개방이라는 문제와 관련시켜 논의하였으며, 조선에 있어서 교육기회를 누린다는
것의 의미를 보장적 교육기회와 권유적(허용적) 교육기회로 구분하여 재해석하였다.

참고 자료

없음