공공쟁점 중심 교육 실천의 새로운 위기 가능성 : 중등 사회과 예비 교사의 정치적 관심도와 교사 역할 지향성의 관계를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 사회과교육연구
ㆍ저자명 : 오연주

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 공공쟁점 중심 교육과 교사의 정치적 관심
Ⅳ. 연구 방법
Ⅴ. 분석 결과
Ⅵ. 결 론
< 참고문헌 >

한국어 초록

정치적 관심은 공동체의 삶을 영위하는 시민의 기본적 태도라고 할 수 있다. 정치적 관심이 민주주의의
핵심 요소로써 지속적으로 강조되고 있음에도 불구하고, 대중사회가 도래하면서 시민의 정치적 무관심은
그리 특이한 현상이라고 하기 어렵다. 특히, 최근 20대 젊은이들이 낮은 정치적 관심을 가지고 있다는 연
구 결과가 일관성 있게 보고되고 있다. 최근 한국 사회의 정치적 변화 중의 하나는 20대의 젊은이들이 다
른 세대와 구별되는 정치의식을 갖는다는 점인데, 특히, 20대 젊은이들이 정치적 무관심층이라는 것이다
(이영민, 2010 : 21-22).
예비 교사들은 교육의 미래를 담당하는 차세대의 역군들로서, 장차 현장에 진출하면 사회과교육의 본질
적 목표를 달성할 수 있는 다양한 시도를 하리라고 기대되는 새로운 세대라고 할 수 있다. 그럼에도 불구
하고, 예비 교사들이 대부분 20대 초·중반이라는 점을 감안한다면, 이들 역시 정치적 무관심 정향을 가질
수 있다. 예비 사회과 교사들이 이러한 정치 사회화의 세대특성으로부터 독립적이라고 보기도 어려우며, 또
한 이들이 교사임용고사 대비를 위한 경쟁적 문화에 있다는 점에서 동일 세대의 문화특성을 가진 정치적
무관심층일 가능성이 높다. 사회과 예비 교사가 정치적 무관심층이라면, 이것은 궁극적으로는 공공쟁점 중
심 토론학습과 같은 대안적인 교육 실천에 직·간접적으로 영향을 미칠 가능성이 예견된다. 예비 사회과 교
사들이 공공쟁점 중심 사회과 토론수업과 같은 대안적인 수업 실천에 위축적 지향성을 가진다면, 향후 사
회과교육의 새로운 위기가 될 것이다.
사회과교육에서 시민성 함양을 위한 본질적인 접근 중의 하나는 ‘공공쟁점 중심 교육(public
issues-centered education)'이라고 할 수 있다. 공공쟁점 중심 교육은 이른바 ‘법리적 접근(jurisprudential
approach)'으로써, 학습자들이 면대면 토론학습으로 공론화 가능성이 있는 어떤 사회적 쟁점을 직접 다루
는 학습자 중심 교육활동이라 할 수 있다. 공공쟁점 중심 교육 실천에 있어서 사회과 교사는 사회문제와
정치적 현상에 대한 이해와 관심이 어느 정도 전제된다.

참고 자료

없음