스마트 러닝(Smart-Learning)에 대한 교사의 인식 조사

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 34권 / 3호
ㆍ저자명 : 이정인, 한선관

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 연구 내용 및 방법
Ⅳ. 연구 결과 분석
Ⅴ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 스마트 러닝에 대한 교사의 실태와 학습효과에 대한 인식을 파악하기 위한 연구이다. 교
사 인식을 파악하기 위해 경기도 관내 초등교사 60명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 설문내
용은 스마트 기기를 활용한 학습 경험, 스마트 기기를 활용한 수업 경험, 학생의 스마트 기기 활용,
학습 어플리케이션 및 자료 보급 실태, 스마트 러닝의 전망, 스마트 러닝의 학습 효과에 대한 내용
으로 구성되었다. 설문 분석 결과 교사들은 스마트 기기를 통한 학습 경험이 많지는 않았으나 앞으
로의 활용 희망 여부에 대하여 긍정적인 인식을 가지고 있었다. 특히, 학습 어플리케이션 및 학습
콘텐츠의 구비의 필요성을 제기하면서 스마트 러닝이 학습에 효율적인 영향을 준다는 인식을 가지
고 있음이 드러났다.

영어 초록

In this study, we researched on the teachers’ recognition and survey about
smart learning. To analysis the teachers’ recognition, we surveyed 60 elementary
school teacher at Gyeonggi province. Survey items are a learning experience of
teacher using smart devices, a student’s smart device utilization, supplying
learning application, outlook of smart learning and effect of smart education.
Teachers showed a lack of learning experience using smart devices. But they
had the positive recognition on smart devices as educational tools and smart
education. Especially, the survey result explained that they believe the smart
devices offer an effective learning experience to learners.

참고 자료

없음