초등미술교육에서 판화의 종류별 특징에 따른 발문연구
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회
ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 52권
ㆍ저자명 : 이용일
ㆍ저자명 : 이용일
목차
I. 서론Ⅱ. 초등미술교육에서 판화지도와 발문
Ⅲ. 현행 초등미술교과서의 판화 종류 분석
Ⅳ. 판화의 특성에 따른 발문의 탐색
V. 결론과 제언
한국어 초록
교사들에게 ‘어떤’발문을 ‘어떻게 할 것인가?’는 항상 가장 관심을 두는 연구의 대상이 되며,미술교사들은 효율적인 발문을 하기 위하여 많은 노력을 기울인다. 일반적인 평면회화와 다
른 판화의 특징에 비추어 볼 때 학생들이 올바르고 효율적으로 판화를 이해하기 위해서는 교
수ㆍ학습의 과정에서 독특한 판화의 특성을 고려한 발문이 고려되어야 한다. 그러나 초등학
교의 판화수업은 판화의 특성을 고려하여 체계적으로 계획되어 지도되지 못하고 있다. 이에
연구자는 초등미술교육에서 효율적인 판화수업을 위하여 판화의 종류별 특성을 고려한 발문
연구의 필요성을 인식하고 판화의 특성과 판화의 종류별 특징에 따른 발문을 탐구하여 제시
하고자 한다.
연구자는 판화의 종류를 크게 판형과 판종으로 나누어 학생들의 사고과정을 고려하여 각각의
특징의 올바르게 이해하고 표현활동으로 연결하여 확장된 사고활동을 할 수 있도록 돕는 발
문과 예상되는 답변을 구안하여 제시하였다. 연구자가 제시한 판화의 특징별 발문의 예는 학
생들이 판화에 대해 올바르게 이해하고 이를 통해 사고력을 신장시킬 수 있도록 도움을 주며,
교사들의 다양한 형태의 발문연구에 도움을 줄 수 있으리라 기대한다.
영어 초록
A study of what to ask and how to ask to students has been the mostconcerned subject for teachers. Art teachers take a lot of effort to make questions
efficiently. When teachers compare with characteristics of plain painting and
printmaking, teachers have to consider questions which reflect the characteristics of
printmaking in teaching and learning process in order to help students understand
printmaking correctly and efficiently. However, printmaking classes in elementary
school have not been planned and guided systematically. Therefore, researcher has
recognized the need of question which takes into account the characteristics of the
printmaking for instructing printmaking classes efficiently in elementary art
education.
Researcher tries to present questions in accordance with the characteristics of
the printmaking and the different types. As researcher considers students thinking
process, printmaking will be divided into two parts. Researcher introduces
questions and answers which will help students to understand and connect
expression activities to expanded way of thinking activities. The example questions
that are suggested by researcher will help students to understand printmaking
correctly and assist them enhancing students thinking ability. In addition, it is
expected to help out teachers in a variety of study for questions.
참고 자료
없음"조형교육"의 다른 논문
미술치료에서 경청과 주시의 의미 고찰26페이지
문화 대응적 수업을 위한 미술교사 교육방안 연구27페이지
청소년 예술가를 위한 공동체 미술 프로젝트 사례 연구: 나와 타자 이해하기34페이지
조형도예표현력 측정도구 개발연구37페이지
2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 미술문화 교과서 내용 분석26페이지
미술과 교육에서의 인성교육 강화 수업, 논의와 실제25페이지
내러티브 중심 수업 비평을 통한 미술 수업 장학 개선 방안28페이지
민화감상과 연계한 유아예술통합프로그램의 효과24페이지
국내 미술관교육 연구 현황 및 동향 탐색24페이지
PBL교수법을 활용한 학습자 만족도에 의한 수업효과성 분석:25페이지