청소년 예술가를 위한 공동체 미술 프로젝트 사례 연구: 나와 타자 이해하기
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회
ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 52권
ㆍ저자명 : 임윤지, 강주희
ㆍ저자명 : 임윤지, 강주희
목차
I. 서론Ⅱ. 공동체와 공동체 미술의 의미 고찰
Ⅲ. 공동체 기반 미술교육의 이해
Ⅵ. 청소년 예술가를 위한 공동체 미술 프로젝트:
나와 타자 이해하기
Ⅴ. 결론 및 제언
한국어 초록
후기 산업사회가 심화되면서 공동체성을 상실해가는 사회 분위기 속에서 청소년들이 올바르고건강한 시대상을 바탕으로 타인과 관계 맺기, 이해와 공존 등을 실천할 수 있는 방법의 교육에
대한 요구와 인식이 높아지고 있다. 이에 본 연구는 공동체 미술 프로젝트 사례 연구를 통해
청소년이 어떻게 자신에 대한 이해와 함께 공동체 구성원과의 교류와 소통하는 과정으로서 타
자를 이해할 수 있는 능력을 키워나가는가를 살펴보고자 하였다. 우선 공동체 미술의 개념 정
립을 위해서 공동체 미술의 개념과 특징, 사례를 살펴보고, 공동체 미술교육의 가치를 탐색해
보고 이러한 공동체 미술에 대한 이해를 바탕으로 청소년 예술가를 대상으로 한 공동체 미술
프로젝트를 기획하였다. 이 프로젝트는 경기도 소재의 F예술대안학교 고등학생 1학년 학생을
대상으로 2013년 10월 한 달 동안 실시되었다. 프로젝트 적용 결과, 학생들은 자신의 일상생활
에서 찾아낸 학습 주제들로 미술 작품을 제작하는 과정에서 자기 이해를 거쳐 내면화 되는 경
험을 얻었고, 프로젝트 진행 과정에서 학습자 구성원 간의 의사소통이 활발하게 이루어짐에 따
라 구성원에 대한 이해와 상호존중감이 함께 향상되었다. 또한 프로젝트 주제가 실제적인 삶에
깊게 연결되어 있을수록 구성원들 간의 협력과 참여가 잘 이루어짐을 확인할 수 있었다.
영어 초록
In this research, we investigated meanings and forms of community,community art, community-based art education. The value of community-based art
education is also defined by examining its concept, historical and theoretical
background, and its methodical contents and traits. Based on the theoretical
understanding of community art project, we developed a community art project as
a community-based art education program for adolescent artists. Then, we applied
it, analyzed, and evaluate the process and the results.
According to our research, first, students were able to experience the
meaning of community during the process of making art works that were based
on study materials found in daily life on their own; second, as students’
communication were smoothly advanced, the understanding and mutual respect
within the members of the community also increased; third, students viewed the
positivity of the members more than the rate of participation; fourth, the process
of learning transferred more meaningfully as the subjects of art meant something
to the individuals or were done in groups; and fifth, as students experienced being
cooperative via the project, they have learned satisfaction related with learning
unity, teamwork, solicitude, and growth.
참고 자료
없음태그
"조형교육"의 다른 논문
미술치료에서 경청과 주시의 의미 고찰26페이지
문화 대응적 수업을 위한 미술교사 교육방안 연구27페이지
조형도예표현력 측정도구 개발연구37페이지
2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 미술문화 교과서 내용 분석26페이지
미술과 교육에서의 인성교육 강화 수업, 논의와 실제25페이지
내러티브 중심 수업 비평을 통한 미술 수업 장학 개선 방안28페이지
초등미술교육에서 판화의 종류별 특징에 따른 발문연구26페이지
민화감상과 연계한 유아예술통합프로그램의 효과24페이지
국내 미술관교육 연구 현황 및 동향 탐색24페이지
PBL교수법을 활용한 학습자 만족도에 의한 수업효과성 분석:25페이지