결혼이주여성의 교육적 관여가 자녀의 학교적응 및 학업성취에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국학교사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 학교사회복지 / 29권
ㆍ저자명 : 이엄지, 이채원

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문헌고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결 론

한국어 초록

학령기 다문화가정 아동의 증가와 더불어 이들의 학교적응에 대한 관심이 증가되고 있다. 본 연구는 다문화가정에서 어머니의 적극적인 양육자로서의 역할에 초점을 두고 어머니의 관여 및 어머니와 자녀간의 유대감, 그리고 자녀의 학교적응 및 학업성취간의 영향 관계와 경로구조를 검증했다. 구체적으로 다문화가정 자녀가 느끼는 부모자녀 유대감의 매개효과에 초점을 두고 매개효과를 분석하였다. 이를 위해 경기도 거주 결혼이주여성 396명과 그들의 자녀(중학교 1, 2학년) 396명을 조사한『경기교육복지패널』3차년도(2013) 자료를 이용하여 공분산구조분석을 수행하였다. 분석결과, 결혼이주여성의 교육적 관여와 자녀의 학업성취 및 학교적응의 관계에 대하여 부모자녀 유대감이 통계적으로 유의미한 매개효과를 가지고 있음을 확인하였다. 또한 교육적 관여와 학업성취보다는 교육적 관여와 학교적응의 관계에서 이러한 매개효과가 더욱더 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 결혼이주여성의 양육참여로서 교육적 관여의 중요성을 확인해주었으며, 다문화가정 아동의 학교적응을 위해 가정 내에서 자녀가 어머니와 유대감을 가지고 상호작용하는 것이 매우 중요함을 보여주었다. 이에 따라 결혼이주여성이 적극적으로 자녀양육에 참여할 수 있도록 지원하는 방안 마련과 다문화가정 어머니와 자녀의 상호작용 및 유대감 형성을 지원하는 가족체계적 접근이 필요함을 시사한다.

영어 초록

This study investigated the impact of immigrant mothers' educational involvement on children's school outcomes such as school adjustment and academic achievement, specifically focusing on the mediating effect of parent-child bonding. A covariance structure analysis was conducted on the third wave survey of Gyeonggi Education Welfare Panel (2013) which involves 396 immigrant mothers in Korea and their 396 children-first/second-year middle schoolers. Findings suggested that the impact of immigrant mothers' educational involvement was mediated by parent-child bonding as perceived by their children, and these mediating effects were statistically significant. The path from educational involvement to school adjustment was not statistically significant, indicating a full mediation by parent-child bonding. For academic achievement, educational involvement had a significant direct effect and the mediating effect of parent-child bonding was only partial. These findings provide empirical support for the importance of parent-child bonding in multicultural families, and for immigrant mothers' active involvement in their children's education. Implications for social work practice are discussed.

참고 자료

없음