볼로냐 프로세스의 제도화 과정 및 특성 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육사회학회 ㆍ수록지정보 : 교육사회학연구 / 24권 / 4호
ㆍ저자명 : 박지회, 고장완

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 관점 및 방법
Ⅲ. 볼로냐 프로세스의 제도화 과정
Ⅳ. 볼로냐 프로세스의 제도적 특성
Ⅴ. 결론 및 시사점

한국어 초록

본 연구의 목적은 기존에 제도주의적 관점에서 시도되었던 볼로냐 프로세스의 학문적 접
근을 수정ㆍ보완하는 차원에서 신제도주의 상의 사회학적 제도주의 관점으로 볼로냐 프로세
스의 제도화 과정 및 특성을 분석하고 한국 고등교육 국제화에 시사하는 바는 무엇인지를
탐색하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 크게 두 가지의 분석틀을 마련하여 적용하였다. 먼
저, 볼로냐 프로세스의 제도화 과정을 분석하기 위해 Tolbert와 Zuker(1996)의 제도화 모델
을 사용하였으며, 둘째로, 사회학적 제도주의에서 제시되는 제도의 당연시 여기는 특성(taken
for grantedness), 정당성(legitimacy), 그리고 동형화(isomorphism)를 대표 분석틀로 설정하였
다. 연구 결과, 볼로냐 프로세스는 단순한 고등교육개혁 정책이나 프로그램이 아니었다. 적
어도 사회학적 제도주의 상에서 만큼은 습관화, 구체화, 침전화의 제도화 수순을 밟았고, 이
과정에서 당연시 여기는 특성, 정당성, 동형화라는 제도적 특성을 가짐으로써 ‘제도’가 될
수 있었던 것이다. 본 연구가 한국 고등교육 국제화에 시사하는 바는, 현재 참여하고 있는
캠퍼스 아시아 프로그램에 대한 적극적이고 주도적인 참여의 필요, 학생 교류를 위한 기본
적이고 실질적인 제도적 방안 마련 등이다.

영어 초록

The main purpose of this study was to analyze the institutionalization process of the Bologna
Process and its institutional characteristics drawing on theories of sociological institutionalism, a
form of new institutionalism.
Two analytical frameworks were used for this study. First, Tolbert and Zucker’s 3 levels of
institutionalization model (habitualization, objectification, and sedimentation) were employed to
analyze the institutionalization process of the Bologna Process. In addition, three main
characteristics of the institution, which are taken for grantedness, legitimacy and isomorphism,
were also adopted to analyze the Bologna Process’ institutional characteristics and the
institutionalization process.
The results of the analysis show that from the perspective of sociological institutionalism, the
Bologna Process has been settled and formed as an institution through the institutionalization
process and it contains the institutional characteristics explained by sociological institutionalism
such as taken for grantedness, isomorphism, and legitimacy.

참고 자료

없음