사회복지전공학생의 실천수행능력에 영향을 미치는 실습지도 요인에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 한국사회복지학 / 56권 / 3호
ㆍ저자명 : 정수경

목차

1. 서론
2. 선행연구 고찰
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언

한국어 초록

본 연구에서는 직접실천기관에서 실습을 이수한 재학생을 대상으로 실습지도 실태 및 실천수행능력
에 영향을 미치는 요인을 조사하였다. 조사결과, 첫째, 수퍼비전 정도는 4점 척도에서 평균 2.6(표준
편차 .5), 실천수행능력은 11점 척도에서 평균 56.7(표준편차 1.7)점으로 나타나, 모두 거의 중간수
준으로 응답했으며, 수퍼비전 요인 가운데 이론과 실천의 통합에 대한 지도와 지지적인 사적 관계 형
성 요인이, 그리고 실천수행능력 요인 가운데 개입기술 능력과 사례관리 능력 요인이 상대적으로 낮게
나타났다. 둘째, 수퍼비전과 실천수행능력의 요인들간의 상관관계는 모두 유의미한 것으로 나타났다.
셋째, 실천수행능력은 수퍼비전 요인 가운데서도 이론과 실천의 통합에 대한 지도가 많을수록, 기관
업무에 대한 지도가 많을수록, 학습계약에 대한 논의를 많이 하고 수퍼비전 시간이 많을수록 증가되는
것으로 나타났다. 이외에 실습생이 여성일 경우, 그리고 수퍼바이저의 수퍼바이저로서의 경력이 적을
수록 실천수행능력이 높게 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 대학과 기관에서 협력하여 실습지도를
효과적으로 운영하기 위한 제언을 하였다. 또한 궁극적으로 사회복지 교육의 효과성을 제고하기 위한
연구 및 노력의 필요성을 제기하였다.

영어 초록

The field instruction is essential to professional social work education. It is
important to identify what factors make students' performance improve. 207 social
work students who completed the field practicum in their undergraduate course were
studied to determine factors associated with performance. The mean score of
supervision was 2.6 and of practice performance was 56.7. Especially the score of
theory integrated supervision was lowest among 5 supervision factors. Intervention
skills and case-management skills were lower than 3 other performance factors. The
significant correlation found to exist between supervision and performance. The
higher the students' perception of supervision , the higher the students rating of their
performance. Contributing most to students' performance was students' perceptions
of the extent of supervision, especially theory integrated supervision and
agency-based supervision, the extent of discussion about learning contracts, the
amount of supervision. And the personal factors like students' gender and
supervisors' career duration as a supervisor were found to be another predictors.
That is, female students could improve their performance more than male students
and more experienced supervisors could not improve students' performance. The
findings highlight the importance of supervision and learning contract. Structuring
field learning experiences would be needed. The supportive and educative consults
for the supervisors, especially for the experienced supervisors, and ongoing efforts to
evaluate the field instruction were suggested.

참고 자료

없음