무아래 패턴을 이용한 깨달음과 생산적 창의성 신장 프로그램 개발과 적용

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 17권 / 1호
ㆍ저자명 : 육근철, 김용국, B.Cramond

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 무아래 무늬를 이용한 PEPC(Program for Enlightened and
Productive Creativity) 모델
IV. 연구 대상 및 방법
V. 연구결과 및 논의
VI. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

물리교육에서의 창의성에 대한 서양적 중심 사상인 생산성과 동양적 중심 사상인
깨달음을 조합하여 무아래 무늬를 이용한 창의성 신장 과학탐구 프로그램(PEPC)
을 개발하였다. 무아래 무늬를 활용한 PEPC(Program for Enlightened and Productive
Creativity)는 5단계 나선형 과학탐구과정으로 구성되어 있고, 각 단계마다
창의성을 신장시킬 수 있는 기본 요소를 제시하였다. 그리고 이 프로그램을 과학
영재, 물리교사, 일반학생들에게 적용한 결과 과학영재반 학생들이 확장성과 직관
력에서 일반학생들보다 높게 나타났다. 특히 직관력과 종합성은 교사반이 과학영
재반 학생들보다도 낮게 나타났다. 그리고 창의성의 10개 요소 중 분석력은 모든
집단에서 낮게 나타났다.

영어 초록

We present a creative program model for encouraging the creative ability of
gifted students by using overlapped patterns found in every day life. This
model is based on the basic concept that the purpose of physics education
is enlightenment from around the world. Combining both the Western perspective
of creativity as productivity and the Eastern perspective of creativity
as enlightenment, a Program for Enlightened and Productive Creativity(PEPC)
for teaching inquiry was devised. This Program for Enlightened and Productive
Creativity describes stages through which a student is guided to solve a
problem using increasingly complex observation, inquiry, and experimentation.
The use of this model in teaching is illustrated through a physics lesson of
moire patterns using overlapping patterns found in our every day life. A case is
made that PEPC can be applied to teaching general students as well as gifted
students and in different content areas. PEPC model is applied to general
students in middle school, scientifically gifted students and physics teachers.

참고 자료

없음