초등정보과학영재를 위한 알고리즘 교육내용의 설계 및 검증

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 19권 / 2호
ㆍ저자명 : 이재호, 오현종

목차

I. 서 론
II. 정보과학영재교육 관련 연구 분석
III. 연구 방법
IV. 알고리즘 교육 내용 설계
V. 델파이 조사 결과 분석
VI. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

영재교육의 시행 확대에 따라 정보과학영재교육에 대한 관심이 증가하고 있으나, 수
학 ․ 과학 분야의 영재교육에 비하여 선발 및 교육내용에 대한 연구결과물이 부족한
상황이다. 또한, 정보과학영재교육을 시행함에 있어 알고리즘 교육영역은 가장 핵심
적인 분야 중 하나이나, 알고리즘 교육을 초등정보과학영재의 수준에 맞추어 교육한
다는 것은 어려운 일이다. 이와 같은 이유로 인하여 정보과학영재교육 분야 중 가장
핵심적인 영역인 알고리즘 교육내용에 대한 기존의 연구는 매우 미비한 실정이다.
이에 본 논문에서는 다음과 같은 절차에 따른 연구를 시행하였다. 첫째, 정보과학영
재의 정의 및 특성을 분석하고 이에 따른 정보과학영재교육의 목표 및 교육내용과
알고리즘 교육내용을 분석하였다. 둘째, 분석 내용을 기반으로 초등정보과학영재를
위한 알고리즘 교육내용 개발 기준과 활동지 개발 기준을 제안하였다. 셋째, 본 논문
에서 제안한 알고리즘 교육내용과 활동지 개발의 타당성을 검증하기 위하여 경인지
역의 초등정보과학영재교육 전문가 그룹을 활용한 델파이 분석을 시행하였다.

영어 초록

The significant reason for studying computer science lies in the efficient
resolution of various problems which can arise in actual life. Consequently,
algorithm education is very important in the computer science and plays a
great part in helping to enhance the creative ability to solve problems and
to improve the programming ability. However, the current algorithm
education at an computer science educational institute for the gifted has
inadequate systematic quality and is only treated as a part of programming
education.
From this perspective, this paper carried out following studies in order to
design the algorithm education for elementary computer science prodigies.
First, the core educational contents was selected by extracting the
common elements from existing books related to algorithm education,
common study contents on algorithm lesson websites and the study area
of ACM's computer algorithm. Second, using the development criteria and
selected educational contents, the educational theme for the 16 weeks
load was set. Additionally, the algorithm educational contents were
designed for the elementary computer science prodigy based on such
theme. Third, the activity site for the use of prodigy educational institute
was developed with the background in the educational contents for the
elementary computer science prodigy. Fourth, the Delphi analysis technique
was used to verify the appropriateness of contents and activity site
developed in this paper. It was carried out in 2 separate processes where
the first process verified the design of educational contents, and the
second process verified the appropriateness of developed activity site.

참고 자료

없음