미래 수학 교실에 대한 전망과 교사들의 인식 조사

서지정보

ㆍ발행기관 : 이화여자대학교 교과교육연구소 ㆍ수록지정보 : 교과교육학연구 / 16권 / 1호
ㆍ저자명 : 김선희

목차

I. 서 론
II. 미래 수학 교실에 대한 전망
III. 미래 수학 교실에 대한 교사들의 인식 조사
IV. 결론 및 제언
참고문헌
부록

한국어 초록

급속도로 변화하는 사회와 학습자의 행태에 따라 수학 교실의 모습 또한 변화되어야 한다. 이에
본 연구는 미래 교실과 수학 교육에 대한 최근 연구 경향을 바탕으로 미래 수학 교실의 발전 단계
를 제시하고, 이를 실제 적용할 교사들의 생각을 조사하였다. 교사들은 수학 교실의 필요성을 인식
하고 본 연구에서 제시한 발전 단계가 적절하다고 보았다. 그리고 수학 교실의 환경 요소, 교사 지
원 체제, 학생 지원 체제, 수학 교구 및 공학적 도구에 대하여 현재의 실태와 미래의 필요성 측면의
응답을 하였다. 또한 현재 수학 교실의 문제점과 미래 수학 교실의 모습에 대한 제안도 하였다. 앞
으로 본 연구에서 제시한 수학 교실의 발전 단계에 따라 교사들이 요구하는 학교급별로 적절한 환
경 요소가 갖추어져야 하며, 교사와 학생을 위한 지원 체제도 구비되어야 할 것이다. 또한 수학 교
과의 특성에 맞게 학생들의 상호작용 범위가 확대되고 공학적 도구도 적절하게 활용할 수 있는 교
사들의 전문성 또한 필요하다. 수학 교실과 수학 수업의 변화가능성을 높이고 교수․학습 방법 및
평가에서의 발전에 기여하기 위해 다음과 같이 제안을 하였다. 첫째, 웹기반 수학 수업이나 공학적
도구를 활용한 수학 교실의 진일보한 발전이 필요하다. 둘째, 디지털교과서 개발 및 적용에 대한
연구가 필요하다. 셋째, 수학 수업이 개별 학습과 협력 학습을 지원할 수 있어야 한다. 넷째, 수학
교사 간의 교류를 확대하여 의사소통이 원활히 이루어지도록 해야 한다.

영어 초록

We expect changes in the mathematics classrooms of the future. In this study, the literature
concerning the future classroom and mathematics classroom was analysed and development
levels of the future mathematics classroom were suggested. The teachers' recognition of the
changes in the future mathematics classroom was investigated. Teachers responded that
mathematics classrooms were needed, agreed with the development levels of the future
mathematics classroom, and responded concerning what was used at the present and what
would be needed in the future in the mathematics classroom. Teachers also indicated the
problems associated with the present mathematics classroom and imagined the future
mathematics classroom. This study discusses, therefore, the nature of the future mathematics
classroom. The mathematics classroom must be the space that facilitates interactions between
the students, has technological systems, and is a place where students study self-directively and
experience an augmented reality.

참고 자료

없음