초등학교 과학영재학생과 수학영재학생의 과학에 대한 태도 및 과학학습동기 차이

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 22권 / 4호
ㆍ저자명 : 박병태, 고민석, 김오범

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
III. 연구 결과 및 논의
V. 결론 및 제언

한국어 초록

본 연구는 서울 지역 초등학교 과학영재학생과 수학영재학생 171명을 대상으로 과학에 대한
태도 검사지와 과학학습동기 검사지를 이용해 과학에 대한 태도와 과학학습동기를 조사, 비
교해 보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 과학영재학생과 수학영재학생의
과학에 대한 태도는 과학에 대한 가치관, 과학의 사회적 의미, 과학 교과에 대한 태도 영역에
서 유의미한 차이를 나타내지 않았으며, 과학영재학생과 수학영재학생 모두 과학에 대해 긍
정적인 태도를 가지고 있었다. 하지만 과학교과에 대한 태도 영역 중 과학교과에 대한 선호
를 나타내는 문항에서만 과학영재학생과 수학영재학생에게 유의미한 차이가 나타났으며, 과
학영재학생의 과학교과에 대한 선호도가 수학영재학생의 과학교과에 대한 선호도 보다 높게
나타났다. 둘째, 초등학교 과학영재학생과 수학영재학생의 과학학습동기는 주의력, 자신감,
만족감 영역에서는 유의미한 차이를 나타내지 않았으며, 과학영재학생과 수학영재학생 모두
높은 동기 수준을 나타내었다. 하지만 과학학습동기 영역 중 관련성 영역에서 유의미한 차이
를 나타냈으며, 이는 초등 과학영재학생들이 수학영재학생들보다 과학학습을 실제 삶과 더
관련지어 인식하고 있음을 나타낸다.

영어 초록

The purpose of this study is to survey and compare of the science gifted and the
mathematics gifted students at elementary school's 171 students who live in the Seoul
city, using Attitude Assessment Tool and Learning Motivation in Science. The analytical
results of the collected data are presented as follow; Firstly, there was no difference
between science gifted and mathematics gifted in the attitude, value, social meaning,
and attitude toward science subject and learners mostly have a positive attitude toward
science but, there was difference in the preference of the science gifted and
mathematics gifted. Science gifted's preference toward science subject is higher than
mathematics gifted students. Secondly, there was no difference in the attention,
self-efficacy, and contentment in learning motivation in the science but, there was
difference between science gifted and mathematics gifted in the relevance.

참고 자료

없음