발달장애아동의 학습지원과 통합교육 지원에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 16권 / 4호
ㆍ저자명 : 정용석

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애정도와 학습지원
Ⅲ. 장애정도와 통합교육 지원
Ⅳ. 교육적 지원의 과제
Ⅴ. 결 론

한국어 초록

본고에서는 발달장애아동의 장애정도에 따른 개인차에 따라 학습지원과 통합교육 지
원이 어떻게 이루어지고 있는지를 살펴보았다. 학습지원의 문제는 법적 측면과 특수
교육 현장의 측면, 통합교육 지원은 통합교육 선택과정과 통합교육 장소에서의 지원
의 관점에서 살펴보았다. 본 연구에서 도출된 결론을 보면, 첫째, 발달장애아동을 위
한 학습지원 과정에서 법과 특수 현장 모두에서 장애정도에 따른 개인차를 고려하지
않는다. 둘째, 장애정도는 발달장애아동의 통합교육 선택에 영향을 주는 반면에 배치
장소에서 장애정도에 따른 개인차를 고려한 구체적인 통합교육 지원은 부족하다. 본
고의 결론을 기초로 도출된 시사점은 다음과 같다. 첫째, 장애정도를 지원체계의 중요
변수로 고려하고 이에 따른 차별적인 학습지원이 요구된다. 특수교육 지원체계를 구
축하는 과정에서 장애아동 간의 장애정도 내지는 교육적 요구에 따른 지원책이 강구
되어야 한다. 둘째는 통합이 특수교육의 목적이 아니라 특수교육을 전달하는 하나의
장소로서 개념화할 필요가 있다. 통합교육은 통합된 교육환경에 배치하는 것으로 한
정되지 않으며, 따라서 통합된 환경에서의 장애정도를 고려한 차별적인 지원을 제공
하는 것으로 재개념화 되어야 한다.

영어 초록

This study aimed to study the educational supports to children with
developmental disabilities. And this study had focus on exploring educational
supports and inclusion settings to the severity of disabilities.
Conclusion from this study are as follows.
First, there were no individual differences in educational supports to the degree
of severity of disabilities for children with disabilities, both educational settings
including regular class, special class, and special school and special education
laws for persons with disabilities and others.
Second, it was estimated that the degree of severity of disabilities had an
effect on choosing educational settings such as regular class, special class,
and special school, while we did not provide an efficient educational program
to meet with the degree of severity of children with disabilities in
educational settings.
Suggestions from conclusion and discussion are as follows.
First, it is suggested that we need to improve educational supports to meet
with educational needs of children with deveopmental disabilities such as
severities for children with disabilities.
Second, it is suggested that inclusion is not the purpose of special education
but one of educational settings in special education.

참고 자료

없음