과학영재 선발시험에서 지식상태 분석법을 통한 새로운 평가 방법 모색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 15권 / 1호
ㆍ저자명 : 박상태, 변두언, 육근철, 정점순

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언

한국어 초록

물리교과의 내용은 다른 과학교과에 비해 비교적 위계관계가 강하다. 즉, 이미 배운 것
과 지금 배우고 있는 것 그리고 앞으로 배울 것이 서로 밀접하게 연결되어 있다. 이런 학
습의 위계에 대하여 평가를 통해 학생들이 구성하는 지식구조를 지식의 위계라는 관점에
서 정확히 분석함으로써 21C 교육의 이념인 주도적이고 창의적인 물리교육을 도모할 수
있다. 특히, 처리 과정을 컴퓨터시스템을 이용하여 정확하고 빠르게 처리할 수 있음은 물
론 객관적 타당도를 높이고 많은 양의 자료를 효율적으로 처리할 수 있다. 더 나아가서
개개인에 대해 실질적으로 도움을 줄 수 있는 피드백을 제시하여 학생들의 이해를 증진
시킬 수 있다. 본 연구에서는 과학영재 선발 문항에 대하여 지식공간론을 적용하여 과학
영재교육원 지원자들의 평가결과를 분석하고, 그 결과를 토대로 향후 과학영재 선발 시
과학적인 평가방법을 개발함에 있어서 기초자료로 활용하고자 한다.

영어 초록

Comparing to the other subject, the relationship among physics contents is
strong from the perspective of knowledge order as grades go up. That is, The
things already that students learned, are learning and will learn are closed
related from grade to grade. We expect students to be proactive and creative
in studying physics, which is the goal of 21th century, analyzing their
knowledge structure based on the knowledge order through assessment.
Especially, using computer system, we provide students with substantial
feedback for the assessment as well as objective validity is increased along
with speedy and exact process in a bid to help students' mathematical
understanding grow. This paper seeks to analyze the data from assessment
applying knowledge spaces of the scientifical gifted in selective examination
and to applicate on development of evaluation method.

참고 자료

없음