유아와 인간형 로봇의 사회적 상호작용에 관한 고찰

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동보육실천학회 ㆍ수록지정보 : 아동보육연구 / 7권 / 1호
ㆍ저자명 : 박혜정, 류칠선

목차

I. 서 론
II. 연구방법
III. 시각과 관련된 상호작용
IV. 촉각과 관련된 상호작용
V. 또래관계에서의 상호작용
VI. 대상인식 과정
VII. 결론 및 제언

한국어 초록

본 연구는 유아와 타인의 상호작용을 유아와 인간형 로봇의 상호작용과 비교 분석하여 향
후 보육현장에서 로봇을 효율적으로 활용할 수 있는 방안을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위
해 문헌검색과 판별 작업을 하였고 네 가지의 동일한 주제가 도출되었다. 문헌연구결과 유아
의 타인과 인간형 로봇을 상대로 한 사회적 상호작용은 1) 시각과 연관된 상호작용 2) 촉각과
연관된 상호작용 3) 또래관계와 관련된 상호작용 4) 대상을 인식하는 과정을 통해 촉진될 수
있음을 볼 수 있었다. 보육현장을 위한 시사점으로는 첫째, 로봇이 지닌 시각적, 촉각적 기능이
더욱 보완된다면 유아와 인간형 로봇의 상호작용을 향상시킬 수 있을 것이다. 둘째, 유아의 속
성을 반영한 로봇개발이 이루어진다면 로봇은 유아에게 친숙한 교육매체로 사용될 수 있을 것
이다. 셋째, 사회적 기술이 부족한 유아를 위해 로봇을 활용한 프로그램과 교수전략을 활용한
다면 사회적 관계형성을 도울 수 있을 것이다.

영어 초록

The purpose of the study is to provide directions for using robots in child care setting
by analyzing and comparing child-human interaction with child-humanoid robot interaction.
For this, previous literatures were searched and examined. Four themes were emerged
from the search results. Researches in the study showed that child-human interaction and
child-humanoid robot interaction could be enhanced by 1) visual-related interaction 2)
tactile-related interaction 3) interaction with peers, and 4) the process of recognizing
others. The implications for practice are suggested. First, the interaction between child and
humanoid robot will be promoted when the visual and tactile functions of robot are
complemented. Second, robot can be used as a familiar educational media when the traits
of children are reflected in the development of robot. Third, we may help socially
incompetent child to establish social relationship through using programs and strategies
with robots.

참고 자료

없음