만 3세 인기아가 또래관계에서 사용하는 언어적 요구전략

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국어린이미디어학회 ㆍ수록지정보 : 어린이미디어연구 / 12권 / 1호
ㆍ저자명 : 최연철.소라

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 원하는 것을 얻기 위한 언어적 요구 전략
Ⅳ. 결론 및 논의

한국어 초록

본 연구에서는 사랑반 만 3세 인기아가 또래들과 놀이상황에서 어떻게 상호작용하며, 그 안에서 자신
이 원하는 것을 얻기 위해 어떠한 요구전략을 사용하는지 알아보고자 이루어졌다. 서울시에 소재한 A
어린이집의 만 3세 사랑반 유아들에게 또래지명법을 사용하여 인기아를 선정하였으며, 개별면담, 교
사면담, 참여관찰 등을 통해 자료를 수집하였다. 분석 결과, 만 3세 인기아는 놀이상황에서 원하는 것
을 얻기 위해 “누구에게 양보 해 줄까?”, “이게 더 좋은 거야!”, “내 말이 맞아!”, “나 안 해!”, “‘친구’랑
같이 써야지!”, “선생님한테 이를 거야!” 등의 요구 전략을 사용하여 자신의 지위를 유지하고 자신이
원하는 것을 얻는 것으로 나타났다. 그 여섯 가지 언어적 요구전략에는, 타당한 근거에 바탕으로 둔
설득력 있는 직접적 요구전략, 청유, 의문형, 암시적 요구 등을 포함한 간접적 요구전략, 표면적으로
는 요구내용이 드러나 있지 않지만 힘을 마련하기 위한 간접적 요구전략, 언어를 통해 위협하는 협박
적 요구전략, 그리고 교사의 힘을 활용하는 요구 전략 등이 포함되어 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to explore a popular three-year old child's verbal requestive strategies
including interaction patterns and persuasion styles. One popular child selected among thirteen
children using peer-nomination method participated in this study. The popular child in this study
used various verbal requestive strategies such as “I am right!”, “Share with your friends”, “This one
is better”, “Who want to play in my place?”, “I don't want to do that”, and “I'll tell on you to
the teacher” to get what he want and to maintain his position in the peer relations.

참고 자료

없음