국제이해교육의 관점에서 외국어교육 방향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국국제이해교육학회 ㆍ수록지정보 : 국제이해교육연구 / 8권 / 1호
ㆍ저자명 : 민창기

목차

Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 외국어 학습 태도
Ⅲ. 연구설계
Ⅳ. 결과분석
Ⅴ. 결 어

한국어 초록

국제이해교육에서 외국어교육은 핵심 구성요소의 하나이다. 그것은 외국
어 능력이 의사소통의 기초 수단이 될 뿐 아니라 언어학습 과정에서 해당
문화에 대한 지식과 태도를 형성하게 되는 원천이 될 수 있기 때문이다. 그
러나 그동안 외국어학습은 언어능력의 향상에 초점이 맞추어져 있었으며,
문화적 측면에서의 역할에 대해서는 연구가 거의 이루어지지 않았다. 본 논
문은 외국어 학습이 문화적인 측면에서 특히 국제이해교육의 주요 구성요소
인 외국문화에 대한 관심, 국제이슈에 대한 태도, 세계의식, 국제예절 등에
어떤 영향을 미칠 수 있는가를 실증연구를 통해 알아보고자 하였다. 조사대
상은 외국어학습에 관심이 많은 관광전공 대학생으로 하였으며 총 482개의
유효표본을 대상으로 분석하였다. 분석결과 외국어학습태도는 국제이해의
다양한 요소 중 외국문화에 대한 관심과 가장 큰 상관관계를 보였으며
(r=.63),국제이슈에 대한 태도(r=.41),세계의식(r=.41),국제예절(r=.39)의
순으로 유의한 상관관계를 보였다. 특히 이러한 상관관계는 언어학습의 통
합적 태도와 가장 밀접한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 도구적 태도
는 영어에서만 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 분석결과에 근거
하여 향후 외국어교육에서는 국제이해의 증진을 위해 실용적 목적의 언어학
습 강조보다 해당 언어권의 사람들과 교류할 수 있는 기회를 넓혀주는 것이
보다 효과적임을 강조하였다. 특히 언어학습 과정에서 해당 언어 커뮤니티
와 상호 접촉할 수 있는 기회를 넓혀주는 것이 학생들의 국제이해도 향상에
중요하다는 점이 강조되었다. 향후 연구과제로 사회과 교과목뿐 아니라 외
국어교육에서도 국제이해교육의 통합적 실시 방안이 모색될 필요성이 있음
을 제안하였다.

영어 초록

Foreign language education is an essential part in EIU. It is because foreign language plays an important role not only in communication with people from different cultures, but also in the development of cultural knowledge and attitude. But the focus in foreign language education has mostly been placed on linguistic competence rather than cultural one. This study tries to find out the associations between foreign language study and the major EIU elements, such as interests in foreign culture, attitudes toward international issues, worldmindedness and international etiquette through an empirical study. A sample of 482 university students from tourism-related majors where foreign language study is emphasized was used for a statistical analysis. The study results revealed that foreign language attitudes had the highest association with the interests in foreign culture(r=.63), being followed by attitudes toward international issues (r=.41), worldmindedness(r=.41), and international etiquette(r=.39). It was also found out that these associations were most prominent with the integrative attitude, while the instrumental attitude showed a low association being statistically significant only in English language group. Based on these findings, it was suggested that the integrative attitude in foreign language learning, rather than the instrumental attitude, should be encouraged in order to increase the level of international understanding of language learners. Especially a provision of opportunities to have contacts with target language communities was emphasized. A need for future research in relation to the integration of EIU in foreign language education was suggested.

참고 자료

없음